现代汉语考研考前必看现代汉语习题库第一章绪论一、名词解释：1.现代汉语2.现代汉语规范化3.文学语言4.方言5.基础方言二、填空题：1.“现代汉语”通常有两种解释，狭义的解释指的是现代汉民族共同语——，广义的解释还兼指现代汉民族使用的和。2.汉语做为一种语言，具有一切语言共有的性质。即从结构上说，它是一种；从功能上说，它是。3.现代汉语民族共同语又叫，它是以为，以为，以为的。4.民族共同语是在一种的基础上形成的。汉族早在先秦时代就存在着古代民族共同语，在春秋时代，这种共同语被称为，从汉代起被称为，明代改称为。到了现代，即辛亥革命后又称为，新中国成立以后则称为。5.现代汉语的地域分支是。6.现代汉民族共同语是在的基础上形成的。在形成过程中，有着特殊的地位。7.汉语方言可以分为七大方言区，、　、、、、 　　和。8.现代汉语的特点：语音方面（1）（2）（3）；词汇方面（1）（2）（3）；语法方面（1）（2）（3）（4）。9.在当前语言文字工作的主要任务中，最重要的两项工作是和。10.现代汉语规范化的标准是：语音方面以为，词汇方面以为，语法方面以为。11.推广普通话并不是要人为地消灭，主要是为了消除，以利社会交际。12.50年代初制定的推广普通话的工作方针是：，，。13.新时期的推普方针是。14.新时期推普工作应努力做到要使普通话成为各级各类学校的，各级各类机关，广播、电视、电影、话剧的，不同方言区及国内不同民族的人员交往时的。15.按现代汉语方言分区，广东梅县话属于_________________方言，上海话属_______________方言。三、判断题：（在题后括号里用“√”表示正确，用“×”表示不正确）1.普通话就是过去所说的“白话”或“官话”。（）2.某种语言的书面形式是它的口语发展的必然产物。（）3.文学语言是经过加工、规范的书面语。（）4.口语和书面语在表达形式上是完全一样的。（）5.北方方言区指长江以北的汉民族居住地区。（）6.粤方言等于广东话。（）7.民族共同语既然是在一种方言的基础上形成的，它就应该排斥其他方言中的成分。（）8.推广普通话意味着人为地消灭方言。（）9.普通话语音规范是“以北京语音为标准音”，因此北京话中的语音成分都是标准音。（）10.普通话词汇规范是“以北方话为基础方言”，但并不排除其他方言中有用的词汇进入普通话。（）11.普通话的语法规范是指典范的白话文作品中的所有用例。（）12.《水浒传》、《西游记》、《纪楼梦》等都是现代汉语语法规范的典型著作。（）13民族共同语的形成，普通话的推广、并不以方言的消亡作为前提。（）四、简答题：1.普通话为什么要以北京语音为标准音？普通话就是北京话吗？2.请简述现代汉民族共同语的形成。3.现代汉语规范化的内容和意义是什么？4.现代汉语在语音、词汇、语法方面有什么特点？5.新时期语言文字工作的方针和任务是什么？第二章语音一、名词解释：1.元音2.辅音3.音素4.音节5.音位6.音色7.音高8.音强9.音长、10五度标记法11.声母12.韵母13.声调14.清音15.浊音16.送气音17.不送气音18.零声母19.单韵母20.复韵母21.鼻韵母22.前响复韵母23.后响复韵母24.中响复韵母25.四呼26开口呼27.合口呼28.齐齿呼29.撮口呼30.押韵31.调值32.调类33.轻声34.儿化35.变调36.音位变体37.条件变体38.自由变体39.停顿40.重音41.快慢42.语调43.句调44.语音规范化二、填空题：1.语音具有________________性、________________性和________________性，其中________________是语音的本质属性。2.发音器官包括三大部分：A._______________、B._________________、C_______________。3.语音同其他声音一样，具有_______________、___________________、_________________、_________________四个要素。4.不同的音色至少是由以下三方面原因之一造成的：A_______________、B_______________、C_________________________。5.元音和辅音的主要区别在于：发元音时，______________________________；发辅音时，_____________________________。6.《汉语拼音方案》包括五部分内容：A_________________、B_________________、C_________________、D______________、E_________________。7.《汉语拼音方案》的主要用途是：A_______________、B_________________。8.音节是_____________单位，也是听觉上自然感到的___________________。9.声母是音节开头的________________，普通话中共有________________个辅音声母。10.辅音声母的分类依据是________________和________________。11.发音部位是指________________________________，按照发音部位的不同，普通话声母可以分为________________、_______________、_______________、_______________、_______________、_______________、___________等七类。12.发音方法是指____________________________，按照发音方法的不同，普通话声母可以分为______________、____________、________________、________________、________________等五类。13.根据发音时声带是否颤动，普通话声母可以分为________________和________________两类。14.根据发音时呼出的气流的强弱，普通话声母可以分为________________和________________两类。15.按照发音方法分类，l是________________，n是________________。16.普通话声母中的浊音有________________________________。17.普通话声母中的送气音有____________________________，与其对应的不送气音是______________________________。18.双唇、送气、清、塞音是__________________，舌尖前、不送气、清、塞音是________________。19.普通话中有一些音节的开头没有辅音，这叫做________________。20.韵母是_________________________。韵母的结构可以由_____________、_____________、_____________三部分组成。21.由________________充当的韵母叫单韵母，普通话的单韵母共有________________个。22.单韵母的发音条件是A______________,B_____________,C____________。23.普通话共有______________个韵母，按照构成成分分为_______________、_______________、_______________三类。24.韵腹是韵母的________________，又叫_______________；位置在韵腹前面的元音是________________，又叫________________；在韵腹后面的是____________，又叫______________。一个韵母可以没有_____________、___________，但是一定要有韵腹。25.所有的元音都可以充当韵腹，而能作韵头的只有_________；能作韵尾的只有__________三个元音和____________两个辅音。26.舌尖、后、高、不圆唇元音是________________，舌尖、前、高、不圆唇元音是________________。27.汉语拼音方案中的e代表两个元音，它们是________________。28.ɑi、ei、ɑo、ou是________________韵母，它们的特点是：前一个元音充当________________，发音________________而且________________；后一个元音充当________________，发音________________而且________________。29.iɑ、ie、uɑ、uo、ue是________________韵母，它们的特点是：前一个元音充当________________，发音________________；后一个元音充当________________，发音________________而且________________。30.ie、üe中的e实际是单韵母中的________________，发音条件是________________。31.ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ等韵母的韵腹分别是________________，韵尾是________________，发音特点____________________。32.iɑnɡ、uɑnɡ、uenɡ、ionɡ等韵母的韵腹分别是________________，韵头分别是________________，韵尾是______________。33.字母i在拼音方案中代表了________________这三个不同的音素，其中________________只在z、c、s后出现，___________只在zh、ch、sh、r后出现，按照四呼归类，z、zh这两组声母后的i应该属于________________。34.在汉语里，一个音节一般就是一个汉字，因此声调又叫________________。35.声调是构成汉语音节的三要素之一，它同声母韵母一样具有_____________的作用。36.声调的音高变化是________________，不是________________。37.调值就是声调的_____________，也就是根据__________________________。38.普通话的调值一般采用________________来表示，普通话各个声调的调值是________________。39.调类就是声调的________________，也就是根据______________________。40.音节就是语音的________________单位，也是听觉上自然感到的________________语音片段。41.对普通话音节结构作深层次分析，一般一个完整的音节应该具备________________、________________、________________、________________、________________五个部分。42.普通话音节结构的主要特点有：A.音素数量看________________________，B.从元音数量看__________________________，C.从辅音位置看_________________________，D从声调来看________________。43.只能与齐齿呼、撮口呼韵母相拼的声母是________________。44.只能与开口呼、合口呼韵母相拼的声母是____________________________。45.与四呼都能相拼的声母是________________。47.《汉语拼音分案》规定iou、uei、uen三个韵母前面加辅音声母时，________________，写成________________。48.ü上面两点的省写有两种情况：一是拼写声母________________，二是________________。49.声调的调号应该标在________________。50.《汉语拼音分案》规定，隔音符号标在________________________________。51.拼写普通话时，基本以词为单位，一个词的几个音节要________________。52.轻声在物理性的变化主要表现在________________、、、。53.“一”的变调有三种：A.____________________，B.___________________,C._________________.54.儿化是指______________________________，儿化韵是_________________。55.普通话儿化韵比较多，除了________________和________________两个韵母外，其他韵母都可以变为儿化韵。二、单项选择题1.声调的基本性质决定于_________________。A.音高 　　　B.音强 　　　C.音色 　　　D.音长2.不同的音素决定于_________________。A.音高 　　　B.音强 　　　C.音色 　　　D.音长3.不同的元音决定于_________________。A发音体 　　　B.发音方法 　　　C.共鸣器形状 　　　D.音长4.几个性别相同、年龄相仿的熟人在隔壁说话，能听得出说话人是张三还是李四，这主要是由于各人的_________________。A.音高不同 　　　B.音强不同 　　　C.音长不同 　　　D.音色不同5.男子和女子声音差别决定于_________________。A.发音方法 　　　B.共鸣器 　　　C.发音体 　　　D.用力大小6.语音的本质属性是_________________。A.生理性 　　　B.物理性 　　　C.社会性 　　　D.自然性7.发音器官中起共鸣作用的是_________________。A.肺和气管 　　　B.喉头和声带 　　　C.口腔和鼻腔8.汉语拼音字母b.d.ɡ发音不同是由于_________________。A.发音体不同 　　　B.发音方法不同 　　　C.共鸣器形状不同 　　　D.舌位前后不同9.说话声音大小属于语音四要素中的_________________。A.音高 　　　B.音强 　　　C.音色 　　　D.音长11.汉语拼音字母采用的是_________________。A.英文字母 　　　B.拉丁字母 　　　C.法文字母 　　　D.俄文字母12.汉语拼音字母n的名称是_________________。A.ne 　　　B.nê 　　　C.en 　　　D.ên13.普通话声母共有_________________。A.20个 　　　B.21个 　　　C.22个 　　　D.23个14.普通话辅音音位共有_________________。A.20个 　　　B.21个 　　　C.22个 　　　D.23个15.舌面音是指_________________。A.z、c、s 　　　B.j、q、x 　　　C.zh、ch、sh 　　　D.b、d、ɡ16.发音时候两个部位完全闭合，阻住气流，然后突然打开，让气流迸裂而出，爆发成声的音是_________________。A.塞音 　　　B.擦音 　　　C.塞擦音 　　　D.边音17.发音时候两个发音部位靠近，形成窄缝，让气流从窄缝中挤出的音是_________________。A.塞音 　　　B.擦音 　　　C.塞擦音 　　　D.边音18.发音时候两个部位完全闭合，阻住气流，然后放开一条窄缝让气流从窄缝中挤出的音是_________________。A.塞音 　　　B.擦音 　　　C.塞擦音 　　　D.边音19.发音时候舌尖抵住上齿龈，同时软腭上升，堵住鼻腔通道，让气流从舌头两边出来的音_________________。A.塞音 　　　B.擦音 　　　C.塞擦音 　　　D.边音20.zh、ch、sh、r四个辅音的发音部位是_________________。A.舌尖前 　　　B.舌尖中 　　　C.舌尖后 　　　D.舌面21.普通话声母中浊音声母有_________________。A.三个 　　　B.四个 　　　C.五个 　　　D.六个22.普通话的单元音韵母共有_________________。A.6个 　　　B.7个 　　　C.8个 　　　D.10个23.舌面、央、低、不圆唇元音韵母是_________________。A.ɑ 　　 　　B.o 　　 　　　C.e 　　 　　D.ê24.舌面、后、半高、不圆唇元音韵母是_________________。A.e 　　　B.ê 　　 　　C.ɑ 　　 　　　D.o25.舌面、前、半低、不圆唇元音韵母是_________________。A.e 　　　B.ê 　　 　　C.o 　　 　　　D.u26.舌面、前、高、不圆唇元音韵母是_________________。A.i 　　　B.u 　　 　　C.ü 　　 　　　D.ɑ27.舌面、后、半高、圆唇元音韵母是_________________。A.e 　　　B.ê 　　 　　C.o 　　 　　 　　D.ɑ28.舌面、后、高、圆唇元音韵母是_________________。A.ɑ 　　　B.o 　　 　　C.u 　　 　　 　　D.ê29.舌面、前、高、圆唇元音韵母是_________________。A.i 　　　B.u 　　 　　C.ü 　　 　　　D.ê30.-i(前)是_________________。A.舌尖、前、高、不圆唇单韵母 　　 　　B.舌面、前、高、不圆唇单韵母C.舌面、前、高、圆唇单韵母 　　 　　　D.舌尖、前、高、圆唇单韵母31.-i(后)是_________________。A.舌尖、前、高、不圆唇单韵母 　　 　　B.舌面、前、高、不圆唇单韵母C.舌面、前、高、圆唇单韵母 　　 　　　D.舌尖、前、高、圆唇单韵母33.e和o的区别在于_________________。A.舌位的高低不同 　　 　　　B.舌位的前后不同C.唇形的圆展不同 　　 　　　D.舌位的高低和唇形的圆展不同34.i和u的区别在于_________________。A.舌位的高低不同 　　 　　B.舌位的前后不同C.嘴唇的圆和不圆 　　 　　D.舌位的前后不同和嘴唇的圆和不圆35.e和ê的区别在于_________________。A.舌位的高低不同 　　 　　 　　 　　 　　 　　　B.舌位的前后不同C.舌位的高低不同和舌位的前后不同 　　 　　　D.嘴唇的圆和不圆36.u和ü的区别在于_________________。A.嘴唇的圆和不圆 　　 　　 　　　B.舌位的高低不同C.舌位的前后不同 　　 　　 　　　D.舌位的前后不同和嘴唇的圆和不圆37.i和o区别在于_________________。A.舌位的前后不同 　　 　　 　　 　　 　　B.舌位的高低不同C.舌位的前后、高低、唇形不同 　　 　　D.舌位的前后与高低不同38.前响复韵母是_________________。A.ɑi、ei、uɑ、uo 　　 　　B.ɑi、ei、ɑo、ouC.ɑi、ei、ou、uo 　　 　　D.iɑ、ie、uɑ、ɑi、ue39.后响复韵母是_________________。A.ɑi、ei、uɑ、uo 　　 　　B.ɑi、ei、ɑo、ouC.ɑi、ei、ou、uo 　　 　　D.iɑ、ie、uɑ、ɑi、ue40.中响复韵母是_________________。A.iɑo、iou、uɑn、uen 　　 　　　B.iɑo、iou、uɑi、ueiC.iɑo、uei、uen、iou 　　 　　　D.iɑo、iou、iɑn、uɑn41.ei、ie、üe中e的发音_________________。A.完全一样 　　 　　 　　 　　 　　　B.完全不同C.比较接近，但不必区分 　　 　　　D.虽比较接近，但音色区别很大，有的舌位略高，有的舌位略低42.汉语的声调决定于_________________。A.音高 　　　B.音强 　　　C.音长 　　　D.音色46.“一些、稍微”的正确声调是_________________。A.yìxiē、shāowěi 　　 　　　B.yìxiě、shāowēiC.yìxiē、shāowēi 　　 　　　D.yìxiē、shāowěi48.“因此、危险”的正确读音是_________________。A.yīncíwéixiǎn 　　 　　 　　B.yīncǐwéixiǎnC.yīncǐwēixiǎn 　　 　　 　　D.yīncíwēixiǎn50.普通话音节最多可以有_________________。A.三个音素 　　 　　B.四个音素. 　　 　　C.五个音素 　　 　　D.六个音素51.汉语音节是_________________。A.辅音较少，元音占绝对优势 　　 　　B.辅音较多，元音较少C.元音和辅音各占一半 　　 　　 　　　D.没有辅音52.韵头可以由_________________充当。A.ɑ、o、e 　　 　　B.i、u、ü 　　 　　C.-i（前）、-i（后） 　　 　　D.单元音53.韵腹可以由_________________充当。A.ɑ、o、e 　　 　　B.单元音 　　 　　C.i、u、ü、 　　 　　D.ɑ、o、e、i、u、ü54.“玻、泼、摸、佛”应该拼写成_________________。A.buo、puo、muo、fuo 　　 　　　B.be、pe、me、feC.bo、po、mo、fo 　　 　　 　　　D.bu、pu、mu、fu55.“娟、全、选”应该拼写成_________________。A.juānquānxuān 　　 　　B.jüānqüānxüān 　　 　　C.jiānqiānxiān56.声韵相拼时，声母应该发成_________________。A.呼读音 　　 　　B.本音 　　 　　C.名称音 　　 　　D.呼读音和本音都可以57.声韵相拼时，声韵之间_________________。A.必须停顿 　　 　　B.有时可以停顿C.不能停顿 　　 　　D.停顿不停顿要根据具体音节而定58.声调应该标在_________________。A.韵腹上 　　 　　B.韵头上 　　 　　C.韵尾上 　　 　　D.介音上59.“iu、ui”的声调应该标在_________________。A.“i”上 　　 　　 　　B.“iu”标在“i”上，“ui”标在“u”上C.“u”上 　　 　　 　　D.“iu”标在“u”上，“ui”标在“i”上65.“司马相如”的正确拼音是_________________。A.sīmǎxiànɡrú 　　 　　B.SīMǎXiànɡrú 　　 　　C.Sīmǎ-xiànɡrú 　　 　　D.SīmǎXiànɡrú67.“第一”中的“一”应读_________________。A.阴平 　　 　　B.阳平 　　 　　　C.轻声 　　 　　　D.去声68.“一定”中的“一”应读_________________。A.阴平 　　 　　　B.阳平 　　 　　C.上声 　　 　　D.去声69.“一群”中的“一”应读_________________。A.阴平 　　 　　　B.阳平 　　 　　C.上声 　　 　　D.去声70.“唱一唱”中的“一”应读_________________。A.阴平 　　 　　　B.阳平 　　 　　C.去声 　　 　　D.轻声71.“不好”中的“不”应读_________________。A.轻声 　　 　　　B.阴平 　　 　　C.阳平 　　 　　D.去声72.“不去”中的“不”应读_________________。A.轻声 　　 　　　B.阴平 　　 　　　C.阳平 　　 　　D.去声73.“花儿”的正确拼音应写成_________________。A.huā 　　 　　　B.huār 　　 　　　C.huāer 　　 　　　D.huā－er74.“他从什么地方来啊？”中的“啊”应读_________________。A.yɑ呀 　　 　　B.wɑ哇 　　 　　C.nɑ哪 　　 　　　D.nɡɑ啊77.“这是多好的同志啊！”这的“啊”应读_________________。A.α啊 　　 　　　B.rɑ啊 　　 　　　C.zɑ啊 　　 　　　D.yɑ呀78.“小孩儿”的实际发音是_________________。A.xiǎnháiB.xiǎoháirC.xiǎohárD.xiǎoháier80.下列各项中，两个音节的声母发育部位相同的是_________________。A.赞助 　　 　　B.家乡 　　 　　C.难免 　　 　　D.报告81.下列各项中，两个音节都属于零声母的是_________________。A.落叶 　　 　　B.温和 　　 　　C.如意 　　 　　D.安慰82.下列各项中，两个音节的韵母按四呼可以归为一类的是_________________。A.zhìzào 　　　B.yuèsè 　　　C.wànɡshènɡ 　　 　　D.fēnɡfù83.下列各项中，两个音节都是由后响复韵母构成的是_________________。A.结果B.劳累C.飘流D.高楼84.下列各项中，两个音节的声母按清浊音顺序排列的是_________________。A.诗歌B.酷热C.美丽D.医生85."鱼"和"衣。在韵母上的区别是_________________。A.唇形的圆和展 　　　B.舌位的前和后 　　　C.舌位的高和低 　　　D.舌面和舌尖86.下列各项中，两个音节的韵母按四呼可以归为一类的是_________________。A.志气 　　　B.云彩 　　　C.往常 　　 　　D.迟早88.下列说法中正确的是_________________。A.普通话辅音声母都是清音B.普通话辅音声母中m、n、l、r是浊音，其他是清音C.普通话辅音声母共6个浊音　D.普通话辅音声母中m、n、l、r、ng是浊音，其他是清音89.下列论述正确的是_________________。A.元音属于乐音，发音时声带有的振动，有的不振动B.所有的单元音韵母都可以自成音节C.所有的单元音韵母都必须同声母相拼D.复韵母中的“前响、中响、后响”，实际上就是以韵腹（主要元音）的位置来定名的90.下列各成语注音全部正确的是_________________。A．驾轻就熟jiàqīn-jiùshú 　　 　　B．忍俊不禁rěnjùn-bùjīnC．茅塞顿开máosài-dùnkāi 　　 　　D．亘古未有hénɡɡǔ-wèiyǒu三、多项选择题5.汉语拼音字母采用的是_________________。A.拉丁字母 　　　B.罗马字母 　　 　　C.英文字母 　　 　　D.法文字母7.下面各组成语注音全部正确的是_________________。A.箪食瓢饮dānsì-piáoyǐnB.敷衍了事fúyiǎn-liǎoshìC.老气横秋lǎoqì-hènɡqiūD.画龙点睛huàlónɡ-diǎnjīnɡ8.汉语音节结构的特点有_________________。A.每个音节都有声母、韵母和声调B.韵母可以没有韵头，韵尾C.音节中可以有两个辅音音素D.普通话所有音节中必须有元音音素。9.能同齐齿呼韵母相拼的声母有_________________。A.bpmfB.dtnlC.ɡkhD.jqxE.zhchshrzcs10.下列句子陈述正确的是_________________。A.拼写音节iou写成iu.B.uei前面有声母时写成ui,前面没有声母时写成wei.C.“uenɡ”前面不带任何声母，它只能自成音节，如wenɡ（翁）.D.含有iu和ui的音节声调应标在i上。11.下列拼音正确的是_________________。A.yuān(渊) 　　 　　B.yǘ(鱼) 　　 　　C.wūn(晕)D.yǜn(韵)E.yù(玉) 　　 　　　F.üē(约)12.音节是_________________。A.最自然的语音单位B.最小的语音单位C.自然感到的最小的语音片断D.语音的基本结构单位13.下列拼音正确的是_________________。A.miǜ(谬) 　　 　　B.lún（论） 　　 　　C.tuén（吞）D.yiuǐ（有） 　　E.zhī（追） 　　 　　F.qún（群）14.下列拼音标调规范的是_________________。A.xǔe 　　 　　B.shuānɡ 　　　C.sǔo 　　 　　D.huī 　　 　　E.xīu 　　 　　F.huà 　　　G.ɡoǔ15..下列拼音正确的是_________________。A.yuèjù（粤剧） 　　 　　　B.Léifēnɡ（雷锋） 　　 　　C.ɡōnɡɡuān（公关）D.pínɡfēn-qiūsè（平分秋色） 　　 　　E.zǒnɡér-yánzhī（总而言之）18.元音和辅音的区别是_________________。A.发元音时气流不受阻，发辅音时气流在口腔受阻B.发元音时，发音器官均衡紧张；发辅音时，发音器官构成阻碍部位特别紧张C.元音气流舒缓、微弱，辅音气流急促、强烈D.发元音时声带都振动，声音响亮；发辅音时声带都不振动，声音不响亮。19.下列各项中，声母都是送气音的有_________________。　①开学②从前③碰头④劝告⑤传说20.下列各项中，每个音节的韵母都有韵头、韵尾的是_________________。A.优点 　　　B.威望 　　　C.昂首 　　　D.烟台 　　　E.流水四、判断题1.人的发音器官发出的声音就是语音。（）2.没有发音器官，人类就不能说话，因此，生理性是语音的本质属性。（）4.语音的社会性使得语音有别于自然界的声音，因此，社会性是语音的本质属性。（）5.声母一般是由辅音充当的，因此可以说，声母和辅音基本上是一回事。（）10.说话声音粗细属于语音四要素中的音色。（）11.说话快慢属于语音四要素中的音长。（）12.声音是一种物理现象，语音是一种声音，因此，物理性是语音的本质属性。（）13.男子和女子说话声音不同是因为声带这个发音体有差异。（）14.在语音的四要素中，音色对任何语言来说都是最重要的要素。（）15.不同的语言或方言在语音上有种种差异，这是因为不同的民族或不同的地区的人在生理上（发音器官）有差异。（）16.音素就相当于汉语拼音字母，一个音节有几个字母就是几个音素。（）17.chuānɡ（窗）这个音节应该分析为c-h-u-ɑ-n-ɡ六个音素。（）18.辅音不等于声母，元音不等于韵母。（）19母音就是元音，子音就是辅音。（）20.音位和音位变体的主要区别是：音位不能区别意义，音位变体能区别意义。（）22.汉语拼音字母不符合“一音一符，一符一音”的原则。（）24.zh、ch、sh和z、c、s的发音部位相同，都是舌尖与上齿背成阻。（）25.n和l的发音部位和发音方法都不同，所以它们是两个音。（）26.b、p和m的发音不同，因为b、p是双唇音，而m是鼻音的缘故。（）27.f是唇齿、清、擦音，r是舌尖、后、清、擦音。（）28.j、q、x的发音共同点是它们都是舌面音。（）29.m和n发音的相同之处在于二者都是浊鼻音。（）30.ɡ和k的发音不同之处在于ɡ是不送气音，k是送气音。（）31.j是舌尖、不送气、清、塞擦音，z是舌面前、不送气、清、塞擦音。（）32.普通话中的清擦音共有6个：f、s、sh、r、x、h，它们的发音不同是因为发音部位不同。（）33.普通话韵母都是由元音充当的，辅音不能作韵母。（）34.汉语拼音方案用ɑ、o、e、i、u、ü这6个字母记录单元音韵母，所以普通话的单韵母共有6个。（）35.韵母中的辅音是韵尾，所以说韵母中的韵尾一定是辅音。（）36.一般说来，每个韵母都应该由韵头、韵腹、韵尾三个部分组成。（）37.由三个音素组成的韵母，这三个音素中应该有一个是辅音。（）38.ie、ei、üe三个韵母的韵腹相同，都是e，其音值也是相同的。（）39.“临、勤、近、宾、音、信”的韵母都是相同的。（）40.一个或两个元音后面带上鼻辅音组成的韵母必然是鼻韵母。（）41.构成韵头的元音可以是ɑ、o、e,也可以是i、u、ü。（）42.i、u、ü是介音，只能构成韵母的韵头，不能构成韵母的韵尾。（）43.iɑo、uɑi中的i、u是韵头，中间是韵腹，后面是韵尾。（）44.ɑn、en、ün、in中，前面的ɑ、e、ü、i都是韵腹，n是韵尾。（）45.iu、ui、un中，前面的音素是韵头，后面的音素是韵腹。（）46.uenɡ只能自成音节，不能前拼声母。（）47.语音中的“韵母”与韵文中的“韵”的概念是相同的。（）48.声调必须依附于构成整个音节的声母和韵母，没有声母韵母就没有音节，没有音节，也就没有声调。（）49.声调与音长、音强都有关系，但是本质上是由音高决定的。（）50.声调的音高有时是相对音高，有时则是绝对音高。（）51.声调的高低升降有时是滑动的，有时是跳跃的。（）52.调值的1、2、3、4、5表示的音高基本上等于乐谱中的do、re、mi、fɑ、so。（）53.在同一语言中，调值决定调类，调值是声调的“实”，调类是声调的“名”。（）54.现代汉语的声调是由古代汉语声调发展来的，古代汉语的四个调类的调值与现代汉语四个声调的调值基本相同。（）55.普通话和各个地方的方言调类名称是一样的，实际的调值则是不尽相同的。（）56.音节是最小的语音单位。（）57.普通话音节都包括声母、韵母、声调三个组成部分。（）58.普通话的音节都有元音和声调。（）59.当韵母中只有一个元音时，这个元音一定是韵腹。（）60.“ɡui”这个音节总共有三个音素，其中“u”是韵腹。（）61.b、p、m、f除了能与开、齐两呼韵母相拼外，还能与合口呼韵母相拼，但只限于“u”韵母。（）62.j、q、x只与齐齿呼、撮口呼韵母相拼，不与合口呼韵母相拼。（）63.ɡ、k、h、zh、ch、sh、r、z、c、s都不与齐齿呼、撮口呼韵母相拼。（）64.d、t、n、l能与四呼各韵母相拼。（）65.n、l能与ü行的韵母都相拼，但是相拼时ü上两点要省写。（）66.ju、qu、xu中的u实际是ü，写成u是拼写时的省写。（）67.ü行韵母构成零声母音节时，要在ü前面加y，同时省写两点，如ü-yu.()68.《汉语拼音方案》规定：iou、uei、uen在拼写成音节时，中间元音字母一律省去。（）69.隔音符号用在其他音节后面的，以ɑ、o、e开头的，一个写在左上方。（）70.成语“一衣带水”一个拼写成“yìyī-dàishuǐ”。（）71.轻声的特点是发音时用力特别小，音强特别弱，所以它除了与音强有关外，也与音高有一定关系，它的音高决定于它前面那个音节的调值。（）72.“爸爸、桌子、石头、知识、中子”各个词语中的后面音节都读轻声。（）73.“一”在单念或在词句末尾时候念阴平。（）74.普通话的韵母除了“ê、er”以外都可以儿化。（）75.“石子、瓜子、枪子、女子、分子”中的“子”都是词根，不读轻声。（）76.“不”单念或在词句的末尾或在非去声前面的时候，声调不变，一律读原调——阴平。（）77.“小牛儿”的拼音应该拼写成“xiǎoniúer”。（）78.“小曲儿、脸蛋儿”中的“儿”含有小、喜爱、亲切等感情色彩。（）79.“你请坐啊”中的“啊”音变为“wɑ”，汉字写为“哇”。（）五、分析题1.给下列词语注音并分析音节结构：桎梏殷红迸裂蜷缩豉油汉字声母韵母四呼调类调值韵头韵腹韵尾桎梏殷红迸裂蜷缩豉油2、请指出声母"f、h、s、n、x"跟四呼的配合关系：(用“+”、“-”标注)声母开口呼齐齿呼合口呼撮口呼fhsnx六、简答题1.什么是语音？它具备哪些性质？2.语音声音的四要素是什么？语音四要素在汉语中有什么重要作用？3.怎样理解语音的社会性？为什么说语音的社会性是语音的本质属性？4.什么是音素？什么是音位？二者有什么异同？5、元音和辅音有什么区别？6.什么是声母？举例说明声母与辅音的关系。7.舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音之中的“前、中、后”含义是什么？8.什么是韵母？举例说明韵母与元音的关系。9.请你说出普通话中各个单韵母的发音条件。10.什么是“四呼”？普通话韵母在四呼中各有多少？11.汉语拼音方案为什么能用一个字母“i”代表三个音素？12.什么是押韵？诗歌中的“韵”和普通话中的韵母有什么不同？13.举例说明普通话音节结构的主要特点。14.什么是音变？音变的主要原因是什么？普通话音变主要包括哪些现象？15、普通话声母与韵母配合的规律主要有哪些？16、什么叫轻声？轻声为什么不是一种独立的声调？轻声有什么作用17、举例说明语气词“啊”的音变规律？18.请你举例说明y、w的用法。19.举例说明轻声在物理属性上的变化。20.什么是儿化？请举例说明儿化的作用。21.什么是儿化韵？儿化与儿化韵是什么关系？22.什么是变调？普通话的变调主要有哪些？它们是怎样变化的？23.上声最主要的变调有哪些？请你举例说明。24.“一”“不”的变调有哪些？请你举例说明。25.汉语拼音规定ü行的韵母与j、q、x相拼时，ü上的两点可以省略，但是和n、l相拼时，ü上的两点不能省略，为什么？第三章文字一、名词解释1.表意文字2.表音文字3．独体字和合体字4．笔画和笔顺5．偏旁和部首6．象形和象形字7．指事和指事字8．会意和会意字9．形声和形声字10．甲骨文11．隶变12．行书13．草书14．楷书15．简化字16．繁体字17．异体字18．异读词19．汉字标准化20.汉字四定21.规范字22.不规范字二、填空题1.文字是_________________的书写符号，是人类最重要的_________工具，文字是________的统一体。2.文字产生以后，语言不再受____________的限制，它不但能传到______，还留存于______，因而扩大了语言的____________。3.文字是在_________的基础上产生，依附于______而存在的，不记录______的任何图形、符号都不是文字。4.汉字是记录________________________，它是世界上历史最______的文字，汉字的历史可以追溯到______年前，距今有______多年历史的甲骨文，已经是一种相当发达的文字了。5.世界上的文字基本上可以分为____________和____________两大类，汉字属于______文字。6.汉字在记录汉语上优越性，一是______________________，二是______________________。7.从造字方式上来看，汉字可以分为______、______、______、______四种，东汉人许慎《说文解字》中“六书”的后两书“转注”和“假借”实际是____________，汉字是以______字为主的方块形文字。8.国家于年1月发布的《现代汉语常用字表》共收字______个，其中常用字______个，次常用字____个。9.汉字因为是______________在长期的_____________中逐渐创造出来的，因此它也在______中发展。10.文字的产生是____________和____________的标志。11．从现行汉字楷书字形角度对汉字进行分析，汉字的构件包括______和______。12．______按照一定的规则组成独体字，______按照一定的规则组成合体字。13．从造字法上看，独体字包括______字和______字；合体字包括______字和______字。14．汉字的基本笔画有六种，即______、______、______、______、______、______。．六书中，______、______、______、______、是造字方法，______、______是用字方法。16．不带表音成分的汉字称为____________字，它包括______、______、______三种。17．______字是最早产生的字，因此它是汉字造字的基础字。18．指事字可以分为两类：一是________________________；二是________________________。19．从构造上看，会意字又可以分为____________和___________两种。前者如：______、______；后者如：______、______。20．形声字的______部分叫形旁，它一般由______字及其______字充当。21．形声字的______部分叫声旁，它一般由______字、______字、______字充当，_____字也可以充当声旁。22．形声字的基本结构方式有六种，如“济”是__________，“领”是__________，“草”是__________，“架”是____________，“闻”是____________，“闸”是____________。23．用一字充当形声字的形旁或声旁，嫌笔画太多，不取全字，只取部分，这叫做______或______。24．汉字在形体演变过程中，出现过______、______、______、______、______、______、______、等七种各具特色的字体。25．甲骨文是指______时代刻写在____________上的文字，金文是指______时代铸刻在______上的文字，也称______文。26．大篆有广义、狭义之分。广义的大篆包括小篆以前的______、______和______，狭义的大篆仅指_____。27．______是我国历史上第一次汉字规范化的产物，它是古汉字的______阶段。28．______是汉字字体演变史上的一个转折点，至此，汉字已经完全符号化了。29．______的出现，标志着汉字已基本定型，成为我国历史上使用时间最长的标准字体。30．汉字字体演变的总趋势是___________________。31．五十年代中期，党和政府确定了____________、____________、________________________等文字改革的三项任务。32．在整理和简化汉字方面，国家先后公布了____________________________、____________、________________________、____________________________________等几个表，初步建立现代汉语用字的字形规范。33．五十年代制定的____________、____________的简化汉字方针，至今仍有积极的指导作用。34．简化汉字的内容有____________、____________、____________等。35．为了加强新时期的语言文字工作，国务院决定将原来的中国文字改革委员会，改名为______________________________。36．在汉字标准化工作中，“四定”指的是______、______、______、______。37．年12月国家语委、教委等部门联合公布了______________________。该表是现行汉字的定音标准。38．汉字的检字方法有多种，如____________、____________、___________、_________等。39．当前正字法的主要内容是______________________、___________________、___________________________________________。40．整理异体字的原则是______、______、__________________。41．错字是指__________________，如______；别字是指__________________，如______。42．纠正错别字，必须从______、______、______三个方面入手。43．错字的主要类型有：①__________________，如______；②________________________，如______；③__________________，如______；④____________，如______。44．别字的主要类型有：①__________________，如______；②__________________，如______；③________________________，如______；④________________________，如______。三、综合题1.改正错别字：苛克（）枢扭（）含辛茹苦（）了了无几（）众目睽睽（）叛若两人（）暗然无神（）自抱自弃（）断瓦残桓（）战战兢兢（）涛涛不绝（）小巧玲笼（）英雄倍出（）金壁辉煌（）针贬时弊（）按步就班（）兴高彩烈（）残无人道（）一张一驰（）一愁莫展（）穿流不息（）义不容词（）责无旁代（）煞费苦心（）披星带月（）步入正规（）出奇致胜（）以逸代劳（）投机捣把（）欢渡春节（）三翻两次（）要言不繁（）煞废苦心（）恰如其份（）破斧沉舟（）入不付出（）歃血为盟（）如雷灌耳（）发扬广大（）曲高合寡（）轰堂大笑（）涣然一新（）精神焕散（）插科打浑（）人才汇萃（）迫不急待（）激流勇退（）不记其数（）杯盘狼籍（）佳宾满座（）汗流夹背（）精减机构（）娇揉造作（）直接了当（）潸然泪下（）不径而走（）事过景迁（）面面具到（）功亏一匮（）陈词烂调（）无耻滥言（）再接再励（）变本加利（）历精图治（）一枕黄梁（）书写了草（）廖廖无几（）留芳百世（）轻歌慢舞（）名列前矛（）甜言密语（）磨拳擦掌（）打架斗欧（）迁移默化（）巧装打扮（）磬竹难书（）倾刻之间（）委屈求全（）鸠占雀巢（）游仞有余（）寻人启示（）试目以待（）手屈一指（）手不失卷（）诵古非今（）鬼鬼崇崇（）纷至踏来（）金榜提名（）挺而走险（）走头无路（）妄费心机（）好高鹜远（）举止安祥（）通霄达旦（）消声匿迹（）歪风斜气（）一切就序（）宣宾夺主（）雅雀无声（）淹没不闻（）遗害无穷（）不可思义（）以老卖老（）步步为赢（）脱颍而出（）记忆尤新（）生死悠关（）忧柔寡断（）滥芋充数（）坐收鱼利（）旁证博引（）2.在括号中写出正确的汉字狭ài（）煎áo（）bèilěi（）bèng发（）投bèn（）复bì（）bīn临（）bǐng气（）bōxuē（）麻bì（）淡bó（）bǔ育（）chá粉（）chàn悔（）粗cāo（）包bì（）chà那（）赔cháng（）鞭chī（）奢chǐ（）chuò学（）烟cong（）chì热（）chóng拜（）chóuchàng（）chuǎi摩（）瑕cī（）cuò折（）dài捕（）dàng案（）dī防（）dì造（）dìng正（）duó步（）cóng容（）jī身（）句dòu（）duì换（）抓jiū（）jìng挛（）è要（）fěi薄（）fú射（）口gòng（）信jiān（）guī依（）fēn围（）gǔ惑（）guì子手（）hè采（）污huì（）hùnxiáo（）huó泥（）huò乱（）茶jī（）jī形（）jī绊（）diàn污（）jí取（）雪jiā（）攻jié（）jiào对（）追dào（）眼jiǎn（）qián移默化（）qiáo首远望（）qiè而不舍（）无jī之谈（）草jiān人命（）人才jǐjǐ（）既往不jiù（）崇山jùn岭（）一jué不振（）书声lángláng（）果实léiléi（）循规蹈jǔ（）méng头盖脸（）萎mǐ不振（）mò然回首（）心宽体pán（）pǐ极泰来（）大腹piánpián（）退避三shè（）有shì无恐（）海市shèn楼（）qīng盆大雨（）shì犊之情（）鬼鬼suìsuì（）为虎作chāng（）xùn私舞弊（）yǎn旗息鼓（）yào武扬威（）因yē废食（）yà苗助长（）tián不知耻（）冒天下之大不wěi（）3.指出下列各字的造字方法。闪　闯　闷　间　阁　闭　问　阔　别　宵　析　帘　见　斧　灸　河　亦　州　安　母　比　黑　朱　渔　囚　固　来　拉　社　生　立　上利　学　里　夫　尊欠　民　印　秉　班　臣　康　老　习　即　至　人象形：指事：会意：形声：4.写出下列汉字的笔顺，并指出每个字的笔画数。承肃象垂卑世夷母方出再重乘鼎藏脊四、简答题：1.为什么说汉字是表意体系的文字？2.汉字形体演变的主要原因是什么？3.汉字形体演变的趋势有哪些？为什么说总趋势是简化？4.形声字形旁和声旁的组合方式有哪些？请举例说明。5.你认为应该如何评价汉字的功绩与局限性？6.我们国家新时期语言文字工作的方针是什么？7.新时期汉字改革的主要任务是什么？8.简化汉字的方法有哪些？请你举例说明。9.汉字标准化的内容是什么？10.汉字标准化工作取得了哪些主要成绩？11.请谈谈你对汉字前途的认识。12.什么叫正字法？汉字正字法的主要内容是什么？13.举例说明不能作为简化偏旁去类推简化的简化字，并说明原因。14.什么是错字？什么是别字？什么是不规范字？应该怎样处理这三类字？15.有少数简化字，一般情况下用简体，但在一定语境中，还可用繁体，试列举几例，并说明在什么情况下用简体，在什么情况下用繁体。16.你认为纠正错别字应该注意哪些方面的问题？五、论述题：1.什么是不规范字？你调查过社会上存在哪些不规范用字的突出现象？请举例分析。2.什么是形声字？形声造字法有什么优越性？怎样认识形声字形旁和声旁的作用和局限性？请举例说明。第四章词汇一、名词解释：]．词汇2．语素3．词4．熟语5.单纯词6.合成词7.联绵词8.词缀9.词根10．引申义11.比喻义12．同音词13．同义词14.反义词15．成语16．谚语17．歇后语18.成词语素19.不成词语素20.义素21.语义场22.义项二、填空题1.语言中最小的音义结合的单位是＿＿，根据其组合能力，可分为＿＿和＿＿。2.成词语素的特点在于它本身就能＿＿＿＿、也能＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而不成词语素则只能＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.“小女孩儿喜欢吃吐鲁番的葡萄”中包含了＿＿个音节＿＿语素＿＿个词。4.“忐忑”是单纯词中的＿＿词，“鸳鸯”是＿＿＿＿＿＿词，“翩跹”是＿＿词。5.词是构成＿＿或＿＿的要素，语素是构成＿＿的要素。6.由一个语素构成的词叫做＿＿＿，合成词是由＿＿＿＿＿＿＿语素构成的词。7.双音节单纯词主要包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿三种。8.由词根加词根组成的合成词有＿＿＿和＿＿＿两种形式。9.复合式合成词是由＿＿＿＿结合在一起组成的合成词；重叠式合成词是由＿＿＿＿构成的合成词；附加式合成词是由＿＿＿＿＿组合而成的。10.复合式合成词有＿种类型，它们是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。11.＿＿＿＿＿是词的物质外壳，＿＿＿＿是词的内容。12.词义是对客观事物的＿＿反映，它包含着人们对客观事物的认识。13、＿＿＿是词义中的主要部分，词还有附属的＿＿＿，也可称作＿＿＿。14.同义词主要有两种类型。一是＿＿＿。二是＿＿＿。15.同义词的辨析可以从三个方面进行，一是＿＿＿＿＿＿，二是＿＿＿＿＿，三是＿＿＿＿＿。16.反义词是指＿＿＿＿＿＿＿的词。从意义关系上区分，反义词有两类：一类是＿＿＿＿＿＿，另一类是＿＿＿＿＿＿。17.基本词汇是词汇的＿＿部分，它长期存在着，并且为＿＿＿＿提供基础。18.基本词汇的三大特点是＿＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。19.一般词汇包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和＿＿等。20.熟语包括＿＿、＿＿＿、＿＿＿等，它们的格式和构成成分＿＿＿＿，它们的意义往往＿＿＿＿＿。在使用上，它们的性质和作用相当于＿。21.成语具有以下基本特征：一、＿＿＿＿＿＿，二、＿＿＿＿＿＿。22.惯用语以＿个字的居多，并且大都是＿＿结构的短语。23.词义演变的途径有以下几种：一、＿＿＿＿＿＿，二、＿＿＿＿＿＿，三、＿＿＿＿＿＿。24.普通话词汇规范化工作主要有以下几个方面：第一、＿＿＿＿＿＿，第二、＿＿＿＿＿＿，第三、＿＿＿＿＿＿，第四、＿＿＿＿＿。25.对从其他语言或语言变体中吸收的词语进行规范时应遵循的三个主要原则是：、、。三、判断题1．“巧、巧手、灵巧、巧克力”等词语中的“巧”不是同一个语素。2．“我的妹妹也认识了他”中的“的、也、了”没有词汇意义，因而 　　 　　不是语素。3．“咖啡糖、蜘蛛网、录像机、研究所”四个词都是由三个语素构成的。4．“剪彩、剪刀、讲话、讲台”都是支配式合成词。5．“天、天空”和“静、安静”分别为单音词和双音词，所以不能构成同义词.　6．语素是最小的语音语义结合体，汉语的语素又以单音节为主，所以 　　 　　汉语中每个音节都有意义。7．词汇是语言中所有的词和固定短语的总和，是集体概念，因而不能说 　　 　　某某个人的词汇，如“鲁迅的词汇”、“王朔的词汇”。8．扩展法是鉴别词和短语的一个重要标准，“黑板”可以扩展为“黑的 　　　板”、“北京大学”可以扩展为“北京的大学”、“地板”也可以说 　　“地上的板”，所以“黑板”“北京大学”“地板”都是短语。　9．词有本义和基本义，两者有时一致，有时不一致。10．词的比喻义跟修辞上的比喻并不一样，词的比喻义是词固定下来的 　　　意义，比喻是临时的。11．“盼头”、“白头”、“船头”中的“头”都是词缀。12．单纯词是由单音节语素构成的13．专有名词的词义没有概括性。14．单义词没有歧义，不少科学术语、鸟兽、草木、器物的名称都是单义词15．现代汉语中，多义词是多数，单义词是少数四、单项选择题1、语素是Ａ、最小的语音单位Ｂ、最小的意义单位Ｃ、最小的语音语义结合单位Ｄ、能独立运用的最小的意义单位2、“员、祖、乡、分、妊、严”中包含的自由语素是Ａ、乡、分、严Ｂ、祖、分、严Ｃ、祖、乡、分Ｄ、员、分、妊3、“一对花瓶”、“你说的对”、“面对未来”中三个“对”代表Ａ、一个词Ｂ、两个词Ｃ、三个词Ｄ、只代表音节，不代表词4、下列各组词中全部是联绵词的是Ａ、仓猝、唐突、阑干、苗条、蝙蝠Ｂ、坎坷、蟋蟀、枇杷、卢布、拮据Ｃ、详细、伶俐、逍遥、葫芦、朦胧Ｄ、游弋、叮咛、摩托、喽罗、吩咐5、“惆怅”一词是Ａ、叠韵词Ｂ、双声词Ｃ、音译词Ｄ、非双声叠韵词6、“珊瑚”一词是Ａ、联绵词一个语素Ｂ、音译词一个语素Ｃ、偏正式合成词两个语素Ｄ、联合式合成词两个语素7、“沙哑”和“沙发”中的“沙”Ａ、都是语素Ｂ、都不是语素Ｃ、前者是语素后者不是语素D、前者不是语素后者是语素8、“雷峰塔”、“塔吉克族”、“一座塔”中的“塔”分别是Ａ、词、语素、字Ｂ、语素、字、词Ｃ、词、字、语素Ｄ、语素、词、字9、“反法西斯主义者”中的语素有Ａ、两个Ｂ、三个Ｃ、四个Ｄ、五个10、“雄性”是Ａ、词根加后缀Ｂ、词根加前缀Ｃ、并列式合成词Ｄ、偏正式合成词11、“龟缩”一词的构词方式是Ａ、主谓式Ｂ、补充式Ｃ、偏正式Ｄ、单纯词12、“安培”是Ａ、联绵词Ｂ、译音词Ｃ、并列式合成词Ｄ、偏正式合成词13、下列结构不相同的一组成语是Ａ、毛遂自荐、胸有成竹Ｂ、中流砥柱、孜孜不倦Ｃ、天翻地覆、营私舞弊Ｄ、守株待兔、异想天开14、“虚心”和“虚伪”的区别是Ａ、语义轻重不同Ｂ、感情色彩不同C、范围大小不同Ｄ、语体色彩不同15、“同”和“陪同”的区别是Ａ、语体色彩不同Ｂ、感情色彩不同C、意义的轻重不同Ｄ、范围大小的不同16、“喂养”和“饲养”的区别是Ａ、动作的行为特点不同Ｂ、动作行为的施事者不同Ｃ、语义轻重不同Ｄ、支配对象不同17、“边疆”和“边境”的区别是Ａ、集体与个体的不同Ｂ、性状特征不同Ｃ、范围大小不同Ｄ、语体色彩不同18、“明亮”在“光线充足”意思上的反义词是Ａ、昏暗Ｂ、暗淡Ｃ、模糊Ｄ、黝黑五、多项选择题1．()组词是由两个语素构成的。A．葡萄糖、枇杷露、鸳鸯池、因特网B．苏维埃、维他命、可口可乐、歇斯底里C．柠檬、菠萝、琵琶、蜻蜓D．意义、秘密、香糖、安宁E．精神、意志、巧克力糖、银幕2．下列几组词中经历了词义转移变化的有()。A．汤、臭、金、脚B．走、兵、钱、权C．消息、行李、牺牲、喽罗D．事故、丈人、勾当、丈夫E．瓦、虫、河、同志3．下列几组词语中，含有贬义色彩的是()。A．依靠、顽强、夸奖、习惯B．依赖、顽固、夸耀、习气C．果断、引导、鼓动、满意D．武断、引诱、煽动、得意E．后果、巴结、小气、虚伪　4．下列各组词中，属于多义词的有()。A．喜好、休息、吹牛、捣鬼B．帽子、小鞋、辫子、包袱C．高调、桥梁、纽带、鸿沟D．马虎、愉快、细致、自豪E．菠萝、蜻蜓、蚯蚓、明晰5．下列()组不是反义词，A．积极、消极；热情、冷淡B．先进、中间；赞成、弃权C．肯定、否定；化合、分解D．进攻、防御；左派、中间派E．高尚、蔑视；上面、中间6．下列()组是偏正式合成词。A．海啸、霜降、河流、日食B．雪白、火红、漆黑、笔直C．粉饰、油煎、脚踢、图解D．冬至、春风、月亮、头痛E．火车、键盘、函授、贵宾7．下列()组词语素颠倒后词义有明显变化。A．风暴、害虫、故事、声响B．样式、灵魂、和缓、接连C．吃紧、黄金、计算、漆黑D．感情、来往、力气、别离E．女儿、上面、雪白、人家8．下列()组是“词根+词缀”式合成词。A．瓜子、莲子、中子、棋子B．房子、钳子、桌子、矮子C．派头、甜头、看头、想头D．眉头、车头、布头、排头E．离子、粒子、笔头、手头9．下列()组词是陈述式合成词。A．地震、心疼、民主、国营B．性急、胆大、年轻、心细C．心虚、雪崩、泥石流、眼花D．函授、笔记、粉饰、油炸E．雪白、笔直、天蓝、金黄10．下列()组是单纯词。A．爸爸、妈妈、姐姐、哥哥B．粑粑、饽饽、窝窝、猩猩C．姑姑、叔叔、公公、婆婆D．悄悄、悻悻、匆匆、往往E．个个、人人、年年、天天六、分析题1、分析下列新词的结构方式。①脱贫②特区③离休④飞船⑤牵头⑥落实⑦民办⑧开放⑨责任田⑩双休日2、指出下列外来词的类型。①哈达②幽默③啤酒④宝刹⑤维他命⑥吉卜赛⑦冰激淋⑧俱乐部⑨Ｂ超⑩ＶＣＤ3.、指出下列各词的本义、基本义和转义。①锋利：Ａ、工具、武器等头尖和刃薄，容易刺入或切入物体。Ｂ、(言论、文笔)尖锐：谈吐～。②开阔：Ａ、面积或空间范围宽广。Ｂ、思想、心胸开朗：他是一个思想～的人。③厚：Ａ、扁平物上下之间的距离大。Ｂ、优待：～此薄彼。④交通：Ａ、往来通达：阡陌～。Ｂ、各种运输和邮电事业的总称。Ｃ、抗日战争和解放战争时期指通信和联络工作。Ｄ、交通员。⑤松：Ａ、松散。Ｂ、使松：～一～腰带。Ｃ、解开；放开：～绑。⑥活动：Ａ、运动：～一下筋骨。Ｂ、动摇、不稳定：这个桌子直～。Ｃ、灵活；不固定：～房屋。⑦开张：Ａ、商店设立后开始营业。Ｂ、商店每天第一次交易。Ｃ、比喻某种事物开始。⑧回：Ａ、曲折环绕：～旋。Ｂ、从别处到原来的地方：～家。Ｃ、调转：～头。Ｄ、答复；回报：～信、～敬。4、指出下列同义词的主要区别。①侮辱─凌辱②性质─品质③改正─改进④嫉妒─羡慕⑤障碍─阻碍⑥丈人─岳父⑦保护─保卫⑧吹捧─赞扬⑨战略─战术⑩镭射─激光5、指出下列带点的词是多义词，还是同音词。①Ａ、临别纪念Ｂ、胸前别一朵大红花Ｃ、请别生气②Ａ、先天不足，后天失调Ｂ、后天是他的生日③Ａ、新生事物Ｂ、他是这个学校的新生6、指出下列熟语的类别。①迅雷不及掩耳②鸡蛋里面挑骨头③强将手下无弱兵④老鼠钻风箱⑤唱对台戏⑥跑龙套⑦金玉其外⑧十文铜钱少一文⑨铁饭碗七、改错题１、改正下列句子中用得不妥当的词语，并说明理由。⑴他是个拘泥的人，不喜欢随便与人交谈。⑵方方和亮亮是双胞胎，我不了解哪个是哥哥，哪个是弟弟。⑶病人的衣服要消毒，不然它可能传染病菌。⑷在实施一项正确的方针时，不同的态度往往会产生不同的后果。⑸学术交流大会在礼堂中举行，会场陈设得非常庄严。⑹干部要深入基层、联系群众，广泛征求群众意见，遇事要多和群众协商。⑺小薛昨天用木条、硬纸做了一架十分灵巧的飞机，同学们看了啧啧赞叹，纷纷效尤。⑻苗条的身腰穿一件肥宽的外套，犹如一尊木偶。⑼这几年，凡是他企望得到的东西，他都得到了。⑽深秋的傍晚，火霞映红了半边天，好一派秋美的景色。⑾地里绿茂的庄稼，随着徐慢的春风轻轻地摆曳。⑿盛夏的夜晚，几个小伙伴坐在水边的凉冰的石头上，心里有说不出的舒美，他们谈论着过去的稚事，童年的生活一幕幕地浮显在他们的眼前。⒀我们获悉老师生了病，医院看望他。⒁愧感之情一时充满了我的心。⒂他身上着一件大红花衣，看起来非男非女。⒃老人穿西装，戴眼镜，拿着司的克。⒄我忖思：他怎么会当上处长呢？⒅那时候我年幼，尚不省事，每天只知道玩。２、改正下列各句中用得不恰当的成语。⑴他站得高，看得远，居高临下地论述了个人前途与我国社会主义事业发展的关系。⑵教室里新安装了两个较大的日光灯，当电门打开的时候，灯火辉煌，一片通明。⑶他又熬了一个通宵，第二天只见他两眼布满了血丝，呵欠一个接着一个，精神显得一蹶不振。⑷老王在会上作了重点发言之后，李书记又作了重要的补充，他们两人一唱一和，问题讲得十分透彻。⑸当部队顺利通过横跨在深谷上的木板之后，首长命令立即拆除木桥，来了个过河拆桥，把尾随的敌人隔在了深谷的彼岸。⑹老人动脉硬化，两只手会情不自禁地抖动起来，多年不写东西了。⑺对于投机倒把分子，我们不能采取自由主义态度，当然更不能随波逐流。⑻听到岳山水库放水的消息，同学们兴致勃勃，齐声欢呼。⑼上学前，陈大爷苦口婆心地嘱咐我：“上了大学，可要为实现四化加紧学习呀！。”⑽极端自私的人总认为没有谁不为自己。在他们心目中，社会上涌现的大量舍己为人、公而忘私的新人、新事、新风尚，是不堪设想的。八、简答题１、怎样区分语素、词和短语？２、简述词、语素和字的关系与区别。3.举例说明如何用替代法确定语素。４、什么叫词根？什么叫词缀？二者的区别表现在哪里？5．举例说明单纯词、合成词和单音词、多音词的关系。６、怎样区分叠音词与重叠式合成词？７、举例说明常见的简称方式。8.举例说明词义具有哪些性质？９、什么叫词义？它包括哪几个构成部分？10、举例说明词义是对客观事物的概括反映。11、多义词是怎样形成的？为什么现代汉语中多义词比单义词的数量大？12、词的比喻义与比喻手法有什么区别与联系？13、什么是多义词？什么是同音词？二者如何区分？14、义素分析有什么用处？15、简述义素分析的步骤。16、什么是同义义场？如何辨析同义义场中的同义词？举例说明。17、同义词具有哪些表达作用？举例说明。18、什么是反义义场？举例并用关系式说明反义义场的类型。19、反义词的构成条件有哪些？20、什么叫成语？它有哪些特点？21、举例说明成语的主要来源。22、谈谈成语与惯用语的异同。23、基本词汇与一般词汇的区别和联系如何？24、举例说明外来词的类型。25、词汇发展主要有什么表现？请谈谈你对词汇规范化的看法。第五章语法一、名词解释1.语法2.实词3.双宾句4.虚词5.兼语短语6.句子7.语素8.短语9.祈使句10.方位短语11.疑问句12.非主谓句二、填空题：1．词类指的是词在语言结构中表现出来的类别，对汉语词进行分类，必须以词的为依据。2．实词和虚词最大的不同是虚词不能单独充当成分。3．词的语法功能是指词的。4．词的分类是逐级进行的，首先根据能否作句法成分，可以把词分为实词和两大类。5．语气词经常附着在句末，表示某种语气，普通话里最常见的语气词有。6．副词的语法特点是一般只能充当。7．代词可以分为人称代词、指示代词、。8．助词包括结构助词、动态助词、以及“所、似的”等其他助词。9．现代汉语的五种基本短语是偏正短语、动宾短语、中补短语、主谓短语、联合短语，它们是根据来分类的。10．在偏正短语中，起限制或描写作用的成分叫修饰语，被修饰的是。11．兼语是由一个动宾短语和短语套合而成。12．“今天春节”是关系的短语。13．“从黄河游泳”从结构关系上看是短语。14．句子是能够表达一个相对完整意思的语言单位，每一个句子都有一定的，表示不同的语气。15．从主语关系上看，主语可以分为施事主语、受事主语、。16．根据结构关系，单句可分为主谓句和。17．根据主谓句中谓语的性质和特点可以把主谓句分为四种，即名词谓语句、动词谓语句、形容词谓语句和句。18．由连动短语充当谓语的句子称。19．复句是由两个或两个以上的组成的句子。20．在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称。21．句子的语气一般分为陈述、、祈使、感叹四种。22．根据结构特点，疑问句可以分为是非问、特指问、、正反问。23．就词性来说，“突然”是，“忽然”是。24．就词性来说，“正在”是，“现在”则是。25．从结构关系看，“他自己、西岳华山、校长蔡元培”等是短语。26．“学校管理部门同志的想法”中的定语是。27．从语义类别看，补语可以分为、、、、、、七类。28．“母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动”中“是”是词，“他是老想着大伙儿”中的“是”是词。29．“被”字句是受事主语句，用介词“被”引进的句式。30．“除非水很浅，船才开不进来”是关系的复句。三、单项选择题（下列四个选项中只有一个符合题目要求，请选择并将其标号填在括号内）1、语法这一术语有（）含义A一种B两种C三种D四种2、“人、百、个”这三个词都是（）A体词B谓词C加词D代词3、（）能用数量短语修饰。A代词B动词C形容词D名词4、（）不能用“不”修饰。A动词B形容词C名词D副词5、（）表示动作的量。A名量词B动量词C时量词D形量词6、能带宾语的是（）。A名词B动词C形容词D副词7、“上来”是（）A助动词B判断动词C趋向动词D及物动词8、“国营、民用、大型”是（）A动词B名词C副词D区别词9、“不、没”都是（）A程度副词B时间副词C范围副词D否定副词10、“很、挺、十分”是（）A程度副词B范围副词C语气副词D情态副词11、“我、你、他”是（）A指示代词B疑问代词C人你代词D名词12、“他在黑板上写字”的“在”是（）A动词B副词C介词D方位词13、“着、了、过”是（）。A结构助词B动态助词C其他助词D语气词14、“哎哟”是（）A拟声词B语气词C叹词D助词15、“今天星期日”是（）A主谓短语B述宾短语C述补短语D偏正短语16、“彻底解决”是（）A主谓短语B述宾短语C述补短语D偏正短语17、“去打电话”是（）A主谓短语B连动短语C兼语短语D同位短语18、“明代医药家李时珍”是（）A主谓短语B联合短语C偏正短语D同位短语19、“你的到来”是（）A体词性句法结构B谓词性句法结构C加词性句法结构D主谓短语20、“小张写了一篇文章”中的“小张”是（）A施事主语B受事主语C中性主语D谓词性主语21、“跑跑有益健康”中的“跑跑”是（）A施事主语B受事主语C中性主语D谓词性主语22、“主张赶快去”中的“赶快去”是（）A施事宾语B体词性宾语C谓词性宾语D受事宾语23、“问他一件事”中的“一件事”是（）A近宾语B双宾语C远宾语D补语24、“累得要命”中的“要命”是（）A可能补语B趋向补语C情态补语D程度补语25、“我认识他，那位连长”中的“那位连长”是（）A宾语B同位语C复说语D插说语26、“这条鱼，往少里说，也有二斤”中的“往少里说”是（）A复说语B状语C插说语D同位语27、下列句子中的（）是名词句。A春天。B为人民服务。C不行。D他来。28、下列句子中的（）是形容句。A真奇怪！B快跑！C好香的茶！D嗯。29、“明天国庆节”是（）A动词谓语句B形容词谓语句C主谓谓语句D名词谓语句30、“今天冷极了”是（）A动词谓语句B形容词谓语句C主谓谓语句D名词谓语句31、“山上都是苹果树”是（）A动词谓语句B形容词谓语句C主谓谓语句D名词谓语句32、“你的想法，我认为很奇怪”是（）A动词谓语句B形容词谓语句C主谓谓语句D名词谓语句33、“他推开门走了出去”是（）A连动句B兼语句C存现句D“把”字句34、“老张介绍我去见局长”是（）A连动句B兼语句C存现句D“把”字句35、“教室里坐着三个人”是（）A连动句B兼语句C存现句D“把”字句36、“老张把他叫走了”是（）A连动句B兼语句C存现句D“把”字句37、“只要A，就B”是（）A因果复句B假设条件C目的复句D让步复句38、“即使A，也B”是（）A因果复句B假设条件复句C目的复句D让步复句39、“我越学越爱学”是（）A倒装句B紧缩句C省略句D复句40、“小张为什么没有来？”是（）A是非问B特指问C选择问D正反问41、“我去还是不去？”是（）A是非问B特指问C选择问D正反问四、多项选择题（下列五个选项中，有二至五个符合题目要求，请选择并将其标号填在括号内）1、语法这个术语有如下（）几个含义A语法规律B语法现象C语法科学D语法教材2、实词可以分为（）几类。A体词B谓词C加词D数词E代词3、起附着作用的虚词有（）。A介词B助词C语气词D副词E连词4、加词包括（）A区别词B形容词C副词D介词E助词5、代词包括（）A人称代词B指示代词C疑问代词D代名词E代动词6、虚词包括（）A介词B副词C连词D助词E语气词7、“报告”一词兼（）A名词B动词C形容词D连词E代词8、“和、跟、同、与”兼（）A动词B连词C介词D副词E助词9、汉语短语的基本结构类型有（）A主谓短语B述宾短语C述补短语D偏正短语E联合短语10、句法结构的功能分类有（）A体词性短语B谓词性短语C加词性短评D副词性短语E介词短语11、主语按语义类型可以分为（）A施事主语B受事主语C中性主语D谓词性主语E时间处所主语12、宾语按功能可分为（）A体词性宾语B名词宾语C形容词宾语D谓词性宾语E主谓短语宾语13、下面补语属于结果补语的有（）A弄明白B站起来C吃个痛快D砸碎E扫干净14、句子的特殊成分包括（）A复说语B独立语C拟声语D插说语E呼叫语15、非主谓句包括（）A名词句B动词句C形容词句D省略句E独语句16、主谓句包括（）A名词谓语句B动词谓语句C形容词谓语句D主谓谓语句E连动句17、联合复句包括（）A并列复句B连贯复句C递进复句D选择复句E条件复句18、偏正复句包括（）A因果复句B假设条件复句C转折复句D让步复句E递进复句19、表示假设条件的复句类型有（）A只要A，就BB如果A，就BC无论A，都BD因为A，所以BE既然A，就B20、句子的变化包括（）A倒装B省略C紧缩D换位E扩展21、句子的语气一般分为（）A陈述B疑问C祈使D感叹E否定22、疑问句可以分为（）。A是非问B特指问C反复句D选择问E正反问23、“搭配不当”的情况有（）A主谓搭配不当B述宾搭配不当C修饰语与中心语搭配不当D定语与中心语搭配不当E中心语与补语搭配不当24、属于偏正结构的短语有（）A非常安静B语法学习C借书看D躺着不动E从哪里来25、下列语句中的“的”不属于结构助词的是（）A我昨天进的城B我会告诉你的C新买的自行车D遇到一个不讲理的E他是这么说的26、下列语句中的“了”不属于动态助词的是（）A我已经吃了饭B去年上了大学C明天我下了班和你去D你都大学生了E我在北京住三年了27、下列语句中的“在”不属于介词的是（）A我在家B他在黑板上写字C把东西放在桌子上D他在看书E在家要孝顺父母28、下列句子中不属于介词“跟”的有（）。A我跟他一起去的B你跟他要C谁跟谁都没关系D你抽空跟他谈谈E你快跟着我走五、分析题：1、指出下列句子中划线词所属的词类。（1）这件事已经讨论过了。（2）天渐渐冷起来了。（3）他正在教室里看书。（4）自行车他骑出去了。（5）我拿着—本书。（6）你吃了饭再走。（7）他是外国人吗?（8）你应该努力学外语。（9）他刚才来过。（10）最好听的是这首歌。（11）房子上面铺着瓦。（12）这是一本袖珍词典。（13）老张请我吃饭。（14）幸亏他来。（15）我忽然想起来了。（16）这件事很突然。（17）无论谁都说好。（18）他连忙说不行。（19）问题要彻底解决。（20）我们应该科学地分析。（21）我们又继续战斗了。（22）屋里有一扇门。（23）我们要辩证地看问题。（24）所有人都不得离开。（25）这种情况是很正常的。（26）我们要不断改进服务态度。（27）共产党员要加强自我修养。（28）他作了一个报告。（29）我们要赶快行动。（30）工程刚刚开始。2、指出下列短语的类型。⑴坐在床上（）⑵来了三位（）⑵敢想敢说（）⑷领导带头（）⑸放学之前（）⑹派他完成（）⑺卖菜的（）⑻拍着手笑（）⑼我们三个人（）⑽对这些人（）3、用框式图解法分析下列复杂短语的结构层次：⑴走在后头的人要加油⑵这位新来的客人我不认识⑶世界珍贵稀有动物熊猫的故乡中国⑷浓浓的长长的眉毛和一双不大不小的眼睛⑸谁是最可爱的人4、对下列短语做层次分析，如果有歧义，则要做不同的分析。⑴热爱人民的总理⑵咬死农民的狗（3）学习雷锋的故事⑷对张三的批评⑸两个工厂的劳模⑹进口机电产品⑺想起来了5、分析下列句子，如果是单句，请根据谓语确定其句型；如果是复句，则分析分句之间的层次和关系。（1）他来信说，只要我们愿意去，他一定奉陪。（2）他不但细心听取了我们的意见，而且立刻通知组内同志前来商量，态度甚至比我们还要积极。（3）一批珍贵历史文献近年来被发掘出来了。（4）一路上，他多次下车走进农舍和农村小商店同农民亲切交谈。（5）要是谁干起活来马马虎虎，不管他怎样能干，不管他对我多么好，我也不买他的账。（6）老王头到底借给你多少种子?（7）他真的把我当成来九连扎根的指导员了。（8）依我看，保护消费者权利也是对生产厂家和服务部门的一种爱护。（9）虽然这世界罕有的铁路工程甚为艰巨，虽然领导干部和技术人员都没有对付过这样复杂的自然情况，虽然绝大部分工人是刚放下枪杆或者农具的外行，不懂得如何下手工作，可是，历史既把建设的担子放在他们肩上，他们就以无比的英雄气概，挑起这繁重的担子，坚毅地向前走。（10）鲁迅的小说我看了好几本。（11）只要能让我工作，不管到什么地方我都去！（12）太阳神口服液可调节机体平衡，帮助人体主动吸收食物中的养分，而非单一进补，因此，不仅突破了滋补型及治疗型传统保健品的季节和年龄限制，适应范围广，而且也无任何副作用。（13）他们去海南岛玩了许多地方。（14）广阔富饶的新疆，对国内外旅游者具有极大的吸引力。（15）有的人由于不懂逻辑，因此对别人不合逻辑的言沦，不但不能觉察它的荒谬，反而随声附和，人云亦云。（16）现在一些中、低焦油含量的香烟虽然减少了对肺部的损害，但是并不等于此类香烟无毒，因为只要香烟燃烧，就会产生大量的一氧化碳和其他有毒物质，就会对机体继续造成损害。（17）你看，这大概是钱玄同的手迹吧?（18）一路上，我脑海中不停地翻腾着这个问题：“他怎么搞起民间文学来了?”（19）干部处的花名册告诉我，这九连的指导员是空位。（20）三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。（21）他选中了奶头山上靠近鹰嘴石的最大最高的一棵树作目标。（22）她未必知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早巳成为渣滓。（23）我们有正确的思想路线、政治路线和组织路线，只要大胆而谨慎地工作，只要经过周密的调查研究，广泛听取群众意见，就完全有把握把大批优秀的中青年干部提拔起来，保证我们的事业后继有人。（24）那种场面，那种气氛，使我感到从未有过的的新奇和兴奋。（25）在融洽热烈的气氛中，学生们还就经济体制改革问题同理论工作者一起进行了探讨。（26）在这里，我可以说一说我自己感情变化的经验。（27）他早想在路上拾得一注钱，但至今还没看见；他想在自己的破屋里忽然寻到一注钱，慌张地四顾，但屋内是空虚而且了然。（28）浙江解放后，陈伟达同志在浙江的社会主义改造和建造中，表现了高度的事业心、责任感和卓越的组织领导才能。（29）我两手空空，既不愿让悲鸿知道，以免他焦急，又不愿开口向人求助。（30）经过一番风雨，我又把你从死神的手里夺了回来。6、指出下列句子的句型及句式。（1）宋师傅病了的消息，很快就传遍了全村。（2）母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度在我心中留有深刻的印象。（3）他想再跟杨辉详详细细地谈一谈。（4）抗日战争爆发后，革命文艺工作者来到延安各个抗日根据地的多起来了。（5）自从早晨散会以后，菊英就在后院奶奶家里等侯通知。（6）我毫不犹豫地和她一起走了出去。（7）结结巴巴地，他把昨天的事说了一遍。（8）医院的急诊室里，到处挤满了人。（9）他们昨天在教室里就考试问题热烈地讨论起来了。（10）曾将军吃完饭就带了少数战土袭击敌人去了。（11）他得在坡里砍几根棍子回去修补一下。（12）小风紧紧靠在一棵树上站着。（13）我师完全有力量担负解放峰山岛的任务。（14）我求他给我讲解。（15）姚长度的行事越发叫姚大婶不放心。（16）所有这些都使我们两国的友好关系与日俱增。（17）赵立明特别介绍袁延发和党委书记相见。（18）其次要推出人来拟电稿。（19）震海随手把头上的大草帽摘下递给了媳妇。（20）他鼓励我写。（21）五月的一天，小梅到区上发动做军鞋。7、用划线法分析下列复句的层次和关系。（1）车摇慢了，线轴快了，线就会断头；车摇快了，线轴慢了毛卷、棉条就会拧成绳，线就会打成结。（2）经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信却又难以下笔。（3）掌柜是一幅凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。（4）城里有许许多多的事他不明白，听朋友们在茶馆里议论更使他发糊涂，因为一人一个说法，而且都说得不到家。（5）虽然是满月，天上却有—层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。（6）固然，如果不认识矛盾的普遍性，就无从发现事物运动发展的普遍原因或普遍的根据，但是，如果不研究矛盾的特殊性，就无从确定一事物不同于其它事物的特殊本质，就无从发现事物运动发展的特殊原因。（7）内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；如果内容没有分量，不管写多长，也没有分量，所以不能只看量，要讲实质。（8）“理直气壮”看来无可非议，但若运用于人民内部，“气壮”往往效果不佳，使对方难以接受，甚至发生纠纷。（9）我们很多人没有很好地学习语言，所以我们在写文章做演说时就没有几句生动活泼切实有力的话，只有死板板几条筋，像瘪三一样，瘦得难看，不像一个健康的人。（10）只要他们不觉得厌烦，我甚至愿意跟他们谈谈我在探索人生方面曾经走过的弯路，以便他们少付出一些不必要的代价。六、改正下列句子中的语法错误，并说明理由：（1）由于安装时没有仔细检查，开工后突然故障，造成了生产上的损失。（2）这些从技校来的小伙子很快就熟练了操作的技术。（3）对人对事都不能主观、偏见。（4）他的工作很模范。（5）明天我们学校的篮球队要比赛明德中学。（6）侵略军中途换乘小的平底船“麦都萨”号冒险闯入，最后却在卯河搁了浅。他们只得放弃了侵犯苏州。（7）鸽子长途飞行，是经过主人长期训练而获得的。（8）90年代，对于我国现代化事业来说，是具有决定性的年代。（9）中国人在一千多年以前就已种植与使用桐油了。（10）他想到了自己刚刚的那些话，心里也很后悔。（11）他猜对那个孩子准是小陈的弟弟。（12）他的脸越发清瘦得很了。（13）大家怀着颗十分敬佩的心情来到他家。（14）他十分重视对新干部的教育，对新干部的缺点错误及时进行帮助。（15）出去春游，要注意防止不发生事故。（16）学校领导利用爱国主义影片为教材，对学生进行爱国主义教育。（17）他认真地把书稿校读了二遍，又在某些章节作了些修改。（18）李四光年写成了名著《冰期之庐山》，对中国第四纪地质历史的研究开辟了新的篇章。（19）爬行类这个名词，可能对我们不太熟悉。（20）这次会议讨论了在新的形势下，如何适应培养人才的需要而出版高质量的教材。（21）王进喜是中国工人的杰出代表树立了榜样。（22）大家虽然有点累，但保护了集体财产免遭损失心理很高兴。（23）经过抢救，大夫们终于把休克的病人苏醒过来了。（24）我们早已和被服厂说好，把他们的半成品加工。（25）我把这篇小说没有来得及看完，所以很难发表意见。（26）这件事的过程被写得十分细致。（27）她音色美丽，音域宽广，被在场的音乐家们吸引住了。（28）中国人民不但认识了现代霸权主义的反动本质，而且第三世界越来越多的国家和人民也都从自己的经验中看清了现代霸权主义的真实面目。（29）技术革新以后，不但加快了生产速度，提高了产品的质量。（30）敌人恨他入骨，想迫害他而又不敢下手，因为他的名字不光是写在报纸上，写在书本上，而是写在千千万万人的心上。七、简答题1．举例说明宾语和补语的区别。2.以“我希望他早点来。”和“我请他早点来。”为例，说明兼语句与主谓短语作宾语句的区别。3.什么叫非主谓句？它分为哪些类型？试举例说明。4．名词有哪些特点？5．如何区分现代汉语中两个不同的“的”？6.有人说，宾语就是动词的受事。这种说法对吗？为什么？7.举例说明什么是双宾语，并指出能带双宾语的动词？8.主谓句有那几类？试举例说明。9.如何辨析形容词和副词？请举例说明。10.如何区分现代汉语中两个不同的“是”？11.连谓句和兼语句有什么不同？12.“把”字句的特点有哪些？13．时间名词和时间副词应该如何区分？14．介词的主要特点是什么？它与动词的区别是什么？15.如何区分助词“了”和语气词“了”？16．动词和形容词的重叠方式有什么不同？各自表示什么语法意义？17．“被”字句的特点有哪些？运用条件是什么？18．并列关系复句与顺承关系复句有什么区别？19、什么是词的兼类，词的兼类与同音词有什么不同类与词的活用有什么不同?20、时间名词和处所名词能不能作主语?作主语和作状语有什么不同?21、什么是紧缩句，紧缩句有什么特点，分为哪些类?22、什么是复句，复句和单句有什么区别?第六章修辞一、名词解释：1.修辞2.语境3.借喻4.比拟5.排比6.对偶7.夸张、8.反问9.设问10.映衬11.通感12.反语13.反复14.顶真15.对比16.拈连17.婉曲18.通感19.警策20.回环21.仿词22.层递23.双关24.借代25.散句二、填空题1.“修辞”有三个含义：第一指；第二指；第三指。2．修辞与语音、词汇、语法既有______又有______。3.词语修辞就是指______的过程。4．词语锤炼一般从______和______两个方面入手。二者______，______。5．词语的色彩，一般是指词的______、______和。6．现代汉语中的双声词、______、_______等在语言上都很富有表现力。7．修辞上把意思相同或基本相同而风格色彩、修辞功能、表达效果方面存在细微差别的句式叫做______。8．把结构不同，长短不齐的句子交错运用叫做____________。9．双重否定句常见的格式有______、______等。10．口语句式的修辞作用主要是______、______，书面语句式的修辞作用主要是______、______。11．比喻的基本类型有______、______、______三种，用“像”作喻词的是______，用“是”作喻词的是______，这两种比喻都由______、______和______三个部分构成。12．只出现喻体的比喻叫______。13．比拟包括______和______两种类型。14．借代的基础是人或事物间的______性，其特点是隐去______，只出现______。15．从内容上夸张可以分为______、______、______三种，从形式上夸张可以分为______、______两种。16．对偶和对比是两种不同的修辞方法。对偶重在______，对比重在______。17．结构______、字数______、意义______的两个短语或句子成对地排列，叫做对偶。18．映衬又叫______。19．利用同音现象构成的双关叫______双关，利用多义现象构成的双关叫______双关。20．设问是______、______的修辞方法。21．反问是______、______的修辞方法。用否定句反问表示______的意思，用肯定句反问表示______的意思。22．顶真和回环都有首尾蝉联的特点，但它们的结构形式不同；顶真的轨迹是______；回环的轨迹是______。23．利用前后语句的循环往复以表现两种事物之间相互制约、相互依存关系的修辞方法叫做______。把上句结尾的词语作为下句的开头，使相邻语句首尾蝉联，上递下接的修辞方法叫做______。三、、单项选择题1．在比喻中，被比方的事物和用来打比方的事物必须是()。A．性质不同的事物B．性质相同的事物C．性质不同的事物，但二者之间有相似之点D．性质相同的事物，而且二者之间有相似之点2．本体和喻体都必须出现的是()。A．明喻、暗喻B．明喻、借喻C．暗喻、借喻D．明喻、隐喻3．喻词不出现和喻词是“成为”的比喻分别是(；)。A．明喻、暗喻B。明喻、借喻：C．暗喻、借喻D．借喻、暗喻4．比喻的表达作用可以归纳为几点，以下不是比喻的表达效果的是()。A．可以使语言形象化B．可以把深奥的道理说得浅显易懂C．可以揭示事物的本质D．可以使语言含蓄，耐人寻味5．借代的本体和借体之间具有()。A．相似性B．相关性C．相同性D．相异性6．借喻和借代都是借别的事物来代替本体，下面说法正确的是()。A．借喻考虑的是事物之间的相关性，借代考虑的是事物之间的相似性B．借喻考虑的是事物之间的相同性，借代考虑的是事物之间的相异性C．借喻考虑的是事物之间的相似性，借代考虑的是事物之间的相关性D．借喻考虑的是事物之间的相异性，借代考虑的是事物之间的相同性7．下面的说法正确的是()。A．排比是把一对结构相同，字数相等的句子连接在一起的修辞格式B．排比是把三个或更多结构相似，字数大体相等的句子连接在一起的修辞格式C．排比要求结构上均衡，语音上协调，注意平仄D．排比不能有反复的词语，尽量避免字面上的重复8．“他能拿冠军吗?说不准，说不准，真的说不准”中运用的修辞手段是()。A．反复B．排比C．顶针D．回环9．“你不要一遇到困难就轮胎放炮——泄气了，那还行吗?”中运用的修辞手段是()。A．比喻B．双关C．对比D．夸张10．“树上有只鸟，鸟嘴衔小草，小草落地上，地上长麦苗”这首儿歌中运用的修辞手段是()。A．回环B．反复C．排比D．顶针11．“月光如流水，静悄悄地泻在荷花和荷叶上”中运用的修辞手段是()。A．暗喻B．借喻C．借代D．明喻12．“茅台尚未沾唇，人先醉了三分”中运用的修辞手段是()。A．夸张、借代B．夸张、比喻C．借代、对比D．比喻、拟人13．“一站站灯火扑来，像流萤飞去；一重重山岭闪过，似浪涛奔涌”中运用的修辞手段是()。A．对偶、比喻、夸张B．对偶、比喻、比拟C．比喻、比拟、夸张D．借代、对偶、比喻14．“农夫心内如汤煮，王子公孙把扇摇”中运用的修辞手段是()。A．比喻、对偶B．比喻、借代C．比喻、对比D．对偶、借代15．“‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’，早上起来，江边成了欢腾的大海”中运用的修辞手段是()。A．夸张、对偶B．排比、借代C．对偶、比喻D．比喻、夸张四、分析题（一）指出下列句子所用的修辞格：1．总理爱人民，人民爱总理，总理和人民同甘苦，人民和总理心连心。2．宋朝的哲学家朱熹，写了许多书，说了许多话，大家都忘了，但有一句还没忘记：“即以其人之道，还治其人之身。”我们就是这样做的，即以帝国主义及其走狗蒋介石反动派之道，还治帝国主义及其走狗蒋介石反动派之身。3．左墙炕椅上挂着粉色金腊笺的四幅屏，屏左挂一个白底子蓝花葫芦形花瓶，瓶里插着松柏枝。4．织鱼网啊，织鱼网，织出一片好风光。5．统一，统一，投降派有一套统一论，要我们统一于投降；反共顽固派有一套统一论，要我们统一于分裂，统一于倒退。我们能够信这些道理吗？不经抗战、团结、进步三种事作基础的统一，算是真统一么？算得合理的统一么？算得实际的统一么？6．革命的同志，抗日的战士，却被杀死了。什么人杀死的？军队杀死的。军队为什么要杀死抗日战士？军队是执行命令，有人指挥军队去杀的。什么人指使军队去杀？反动在那里指使。7．这两年日子眼见火红起来，儿子媳妇们又心疼人，念他苦拉苦拽一辈子没享过福，如今黄土都拥到脖子啦，该他吃点喝点，歇歇脚啦。8．那么，请问国民党的英雄好汉们，你们为什么要反对惩办战犯呢？9．春分刚刚过去，清明即将到来。……这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天。10．屈原：（愤恨地）唉，南后！……你陷害了的不是我，是你自己，是我们国王，是我们的楚国，是我们的赤县神州呀！11．生命，对有些人十分慷慨，但只是在消耗；对另外一些人却十分悭吝，不知道多给他们一分钟，他们就会对人类作出多么大的贡献啊！12．花雪，花雪，岂不下是周恩来同志的一生写照吗？生前，满树生辉，红的如红霞，粉的如姻脂，白的如碎玉，使人陶醉，使人振作，使人精神焕发，使人心旷神怡。13.三仙姑却和大家不同，虽然已经四十五岁，却偏爱老来俏……只可惜官粉涂不平脸上的皱纹，看起来好像驴粪蛋上了霜。14.什么是谎言？那只是真理在化妆跳舞。15.沙漠竟已狂虐到了这样地步，它正无情地吞噬着一座孤立的大山！16.谁料想，来了支貌不惊人的探险队。人生地疏，装备简陋，给养不足，疲惫不堪……浅绿色的运动衫上印着：中国。啊，中国要过虎跳峡！（二）指出下列各句在辞格使用上存在的问题：①各炮齐鸣，炸弹像刮大风一样地倾泻到敌人的阵地上。②秋雨跳着欢乐的舞，一连下了几天，什么活也干不成，真闷死人。③机关枪吐着火舌，要把侵略者一个一个地吞进去。④一个南瓜如地球，棚在五岳山上头。把它架在大西洋，世界又多一个洲。五、简答题：1．什么是修辞？什么是修辞学？2．简述修辞与语音、词汇、语法的关系。3．什么是语境？它与修辞手段的运用有什么关系？4．举例说明长句和短句各有什么修辞作用。5．举例说明什么是整句和散句，它们有什么不同的适用场合和修辞效果。6．举例说明什么是主动句和被动句及其各自的表达作用。7．举例说明口语句式和书面语句式的主要区别。8．什么是比喻？比喻有哪些基本类型？比喻构成的条件有哪些?8．比喻的主要表达作用有哪些？9．什么是比拟？比拟和比喻有何区别？10．运用比拟应注意哪些问题？11、举例说明借喻和借代有什么不同？（4分）12．反问和设问有什么不同？13．举例说明拈连和比拟的区别。14．借代的主要表达作用有哪些？15．什么是夸张？夸张有哪几种？16．夸张和比喻的区别与联系如何?17．夸张的主要表达作用有哪些？18．运用夸张应注意哪些问题？19．什么是对偶？什么是对比？20．对偶和对比有何区别？21．什么是映衬？映衬和对比有何区别？22．什么是排比？举例说明排比和对偶的联系和区别。23．什么是层递？举例说明层递和排比有何区别？24．什么是反复？反复和排比有何区别？25．什么是双关和婉曲？双关和婉曲有何区别？26．设问和反问有何区别？27．什么是反语？反语和反问有何区别？28．拈连和仿词有何区别?29．顶真和回环有何区别？30.举例说明辞格的综合运用有哪些类型。现代汉语习题库·参考答案第一章绪论一、名词解释（略）二、填空题1.普通话普通话方言普通话2.音义结合的符号系统人类社会最重要的交际工具和思维工具3.普通话北京语音标准音北方话基础方言典范的现代白话文著作语法规范4.方言雅言通语官话国语普通话5.方言6.北方方言北京话7.北方方言吴方言湘方言赣方言 　　客家方言闽方言粤方言8.没有复辅音元音占优势有声调汉语语素以单音节为基本形式广泛运用词根复合法构成新词双音节词占优势词序和虚词是重要的语法手段词法与句法结构基本一致词的多功能性量词十分丰富，有语气词9.促进汉语规范化推广普通话10.北京语音标准音北方话基础方言 　　典范的现代白话文著作语法规范11.方言方言隔阂12.大力提倡重点推行逐步普及13.大力推广积极普及逐步提高14.教学语言工作语言宣传语言交际语言15.客家话无方言三、判断题1、×2、×3、√4、×5、×6、×7、×8、×9、×10、√11、×12、√13、√四、简答题（略）第二章语音一、名词解释（答案略）二、填空题1.物理、生理、社会、社会性2.肺和气管、喉头和声带、口腔和鼻腔3.音高、音强、音长、音色4.发音体不同、发音方法不同、发音时共鸣器形状不同5.气流不受任何阻碍、气流受到某部位的阻碍6.字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号7.给汉字注音、推广普通话8.语音的基本结构单位、最小的语音片段9.辅音、.发音部位、发音方法11.气流受阻部位、双唇、齿唇、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根12.气流受阻和克服阻碍的方法、塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音13.清音、浊音14.送气音、不送气音15.浊边音、浊鼻音16.mnlr17.ptkqchc、bdgjzhz18.q、z19.零声母20.声母后面的部分、韵头、韵腹、韵尾21.单元音、10个22.舌位前后、舌位高低、唇形圆展23.39、单韵母、复韵母、鼻韵母24.主干、主要元音、韵头、介音、韵尾、尾音25.iuü、、iuo、nng26.–i[?]、-i[?]27.ê[?]、e[?]28.前响复韵母、韵腹、清晰、响亮、韵尾、轻、短29.后响复韵母、韵头、韵腹、长、响30.ê、舌面前半低不圆唇元音31.a、e、i、o、ng、、元音加上一个鼻辅音构成的韵母、鼻辅音、an、en、ian、in、uan、uen、van、vn、ang、eng、uang、ueng、ing、iang、ong、iong32.a、a、e、o、i、u、u、i、ng33.i、-i、-i、-i、-i、开口呼韵母34.字调35.区别意义36.相对音高、绝对音高37.声调的实际读法38.五度标记法、55、35、、.种类、能够区别意义的调值归纳出来的类40.基本结构、最小41.声母、韵头、韵腹、韵尾、声调42.最多4个，少则1个；1-3个；韵头或韵尾；各个音节都有声调43.jqx44.gkhzhchshrzcs45.n、l46.iu、ui、un、47.jqx，零声母前加y48.iu、ui49.韵腹50.开口呼音节开头的左上角51.连写52.音长变短音强变弱音高不固定音色变化53.去声前面变阳平、非去声前变去声、夹在词中变轻声54.韵母“儿”跟在其他韵母之后，使那个韵母具备卷舌动作，这种语音现象就叫儿化、儿化后的韵母叫儿化韵55.ê、er二、单项选择题1.A2.D3.C4.D5.C6.C7.C8.D9.B10.C11.B12.B13.B14.C15.B16.A17.C18.B19.D20.C21.B22.D23.A24.A25.B26.A27C.28.C29.D30.C31.B32.C33.C34.D35.C36.C37.C38.B39.C40.B41.D42.A43.C44.B45.C46.C47.B48.C49.D50.B51.A52.B53.D54.C55.B56.B57.C58.A59.D60.D61.D62.A63.B64.D65.D66.B67.A68.B69.D70.D71.D72.C73.D74.A75.B76.C77.B78.B79.B80.B81.D82.A83.A84.B85.A86.D87.B88.B89.D90.B三、多项选择题1.ABD2.BC3.BCD4.ABC5.AB6.AD7.AD8.BCD9.BD10.BC11.AE12.ACD13.EF14.BDF15.ACD16.ABCD17.BD18.ABC19.BC20.ABE四、判断题1.2.3.4.√5.6.√7.√8.√9.10.11.√12.13.√14.√15.16.17.18.√19.√20.21.22.√23.√24.25.26.27.28.√29.√30.√31.32.33.34.35.36.37.38.39.√40.√41.42.43.√44.√45.46.√47.48.√49.√50.51.52.53.√54.55.√56.57.58.√59.√60.61.√62.√63.√64.65.66.√67.√68.69.√70.71.√72.√73.√74.√75.√76.77.78.√79.五、分析题1.注音并分析音节结构汉字字音声母韵母四呼调类调值韵头韵腹韵尾桎zhìzh[?]开口呼去声51梏gùgu合口呼去声51殷yānian齐齿呼阴平55红hónghung合口呼阳平35迸bèngbeng开口呼去声51裂lièliê齐齿呼去声51蜷quánqüan撮口呼阳平35缩suōsuo合口呼阴平55豉chǐch[?]开口呼上声油yóuiou齐齿呼阳平.请指出声母"f、h、s、n、x"跟四呼的配合关系：(用“+”、“-”标注)声母开口呼齐齿呼合口呼撮口呼f+-+-h+-+-s+-+-n++++x-+-+六、（答案参阅教材，此处略）。第三章文字一、名词解释（答案略）二、、填空题1.记录语言、辅助性交际、形音义2.时间和空间、现在、未来、交际作用和范围3.语言、语言、语言4.汉民族语言的书写符号体系、悠久、、.表音文字、表意文字、表意6.适应汉语的方言分歧、同音词多的现象7.象形、指事、会意、形声、形声字8.、、、高度集中性9.汉族人的祖先、社会实践、实践10.人类文明、社会进步11.笔画、偏旁12.笔画、偏旁13.象形、指事、会意、形声14.点、横、竖、撇、捺、提15.象形、指事、会意、形声、转注、假借16.纯表义、象形字、指事字、会意字17.象形18.纯符号性质的、在象形字上加指示性符号的19.异体会意、同体会意、明、休、从、北20.表意、象形、变体（指事）21.表音、象形、指事、会意、形声22.左形右声、左声右形、上形下声、上声下形、内形外声、外形内声23.省形、省声24.甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书25.殷商、龟甲或兽骨、殷商到西周、青铜器、钟鼎26.甲骨文、金文、籀文、六国文字、通行于春秋战国时期秦国的文字27.小篆、最后28.隶书29.楷书30.简化31.简化汉字、推广普通话、制订和推行《汉语拼音方案》32.《第一批异体字整理表》、《简化字总表》、《印刷通用汉字字形表》33.约定俗成、稳步前进34.减少笔画、精简字数、整理字形35.国家语言文字工作委员会36.定量、定形、定音、定序37.《普通话异读词审音表》38.音序法、形序法（部首法、笔画法、笔顺法）、号码法、使用频度法39.使用标准简化字，限制繁体字、废除异体字，禁止生造字、纠正错别字40.从俗、从简、从书写方41.写得不成字、把甲字写成乙字42.字形、字音、字义43.笔画错误、构件错误、部位错误、类化错误、44.音近而误、音同而误、形近而误、义近而误三、四、五（答案略）第四章词汇一、名词解释：（答案参见教材，此处略）二、填空题1.语素成词语素不成词语素2.构成词和别的语素一起构成词和别的语素一起构成词3..双声非双声叠韵关系的叠韵5.短语句子词6.单纯词两个或两个以上7.联绵词叠音词音译词8.复合式重叠式9.不同词根相同词根词根加词缀10五联合式偏正式动宾式主谓式补充式11.词的语音形式词的意义12.概括13.理性义色彩义附属义14.等义词近义词15.理性意义方面色彩方面词性和用法方面16.意义相反或相对互补反义词极性反义词17.核心构成新词18.全民常用性稳固性能产性19.古语词方言词外来词行业词隐语20.成语惯用语歇后语比较固定具有整体性词21.意义的整体性结构的凝固性22.三动宾23.词义扩大词义缩小词义转移24、方言词的规范外来词的规范古语词的规范新词的规范25.必要性普遍性明确性三、判断题１、√２、×３、×４、×５、√６、×７、×８、×９、√10、√11、×12、×13、×14、√15、√四、单项选择题１、Ｃ２、Ａ３、Ｃ４、Ａ５、Ｂ６、Ａ７、Ｃ８、Ｂ９、Ｄ10、Ａ11、Ｃ12、Ｂ13、Ｄ14、Ｂ15、Ａ16、Ｄ17、Ｃ18、Ａ五、多项选择题１、ADE２、ABCDE３、BDE４、BC５、BDE６、BCE７、ACE８、BC９、ＡＢ10、BD六、分析题1、①动宾②偏正③联合④偏正⑤动宾⑥补充⑦主谓⑧联合⑨偏正⑩偏正2、①音译②音意融合③音译加意译④音译加意译⑤音意融合⑥音译⑦半音译半意译⑧音义融合⑨字母外来词⑩字母外来词3、①Ａ、本义、基本义Ｂ、转义②Ａ、本义、基本义Ｂ、转义③Ａ、本义、基本义Ｂ、转义④Ａ、本义Ｂ、基本义Ｃ、转义Ｄ、转义⑤Ａ、本义、基本义Ｂ、转义Ｃ、转义⑥Ａ、本义、基本义Ｂ、转义Ｃ、转义⑦Ａ、本义、基本义Ｂ、转义Ｃ、转义⑧Ａ、本义Ｂ、基本义Ｃ、转义Ｄ、转义4、①动作行为的特点不同，即语义程度轻重不同。②语义范围大小不同。③支配对象不同。④感情色彩不同。⑤词的用法（句法功能）不同。⑥语体色彩不同。⑦动作行为的特点不同，即语义程度轻重不同。⑧感情色彩不同。⑨语义范围大小不同。⑩语体色彩不同。5、①Ａ、Ｂ、Ｃ、三词同音②Ａ、Ｂ、二词同音③Ａ、Ｂ、一词多义6、①成语②歇后语③谚语④歇后语⑤惯用语⑥惯用语⑦成语⑧歇后语⑨惯用语七、改错题１、⑴“拘泥”改为“拘谨”。词的用法（词的句法功能）不对。⑵“了解”改为“知道”。两个词的动作行为特点不同，词义程度太重。⑶“传染”改为“传播”。支配对象不妥。⑷“方针”改为“措施”。支配对象不妥。“后果”改为“结果”。感情色彩不对。⑸“陈设”改为“布置”。支配对象不妥。⑹“协商”改为“商量”。语体色彩不对。⑺“效尤”改为“效仿”或“模仿”。感情色彩不对。⑻“身腰”为生造词,应改为“腰身”、“身材”或“身段”。"肥宽"亦生造词,应改为“肥大”或“宽大”。⑼“企望”为生造词，应改为“企图”或“渴望”。⑽“火霞”为生造词，应改为“红霞”或“火烧云”。“秋美”亦生造词，应将“秋美的景色”改为“美丽的秋色”。⑾“绿茂”、“徐慢”、“摆曳”均为生造词，应分别改为“茂盛”或“绿油油”、“徐徐”或“习习”、“摇摆”或“摇曳”。⑿“凉冰”、“舒美”、“稚事”、“浮显”均为生造词。应分别改为“冰凉”、“舒畅”或“甜美”、“趣事”或“恶作剧”、“浮现”。⒀“获悉”、“旋”、“即”为古语词，用在此处不当。应改为“知道”、“马上”、“就”。⒁“愧感”为生造词，应改为“惭愧”或“羞愧”等。⒂“着”为方言词,应改为“穿”。“大红”与“花衣”矛盾，且“花衣”亦生造词,可将“花衣”改为“衣服”。⒃“司的克”为音译外来词，不流行，应改为“手杖”。⒄“忖思”为生造词，正确的形式为“思忖”，但为书面语词，用在此处不合适，应改为口语词“想”。⒅“年幼”、“尚”、“省”为古语词,用在此处不合适,应改为“年纪小”、“还”、“懂”。２、①“居高临下”是指“占据高处,冲着低处”,形容所处地势有利，用在此处不妥，可改为“高瞻远瞩”。②“灯火辉煌”原义是“灯光、烛光通明，光辉灿烂”。现代常用来形容比较庄重豪华的环境的通明灯光。用在此处不妥，可去掉。③“一蹶不振”的原义是“一迭倒就爬不起来”，常用的比喻义是“一受挫折就再也振作不起来”。用在此处不妥，应改为“精神不振”。④“一唱一和”常用来比喻“互相配合，互相呼应”。含有贬义。此处使用不妥，可改为“互相配合”。⑤“过河拆桥”为贬义成语，常比喻“目的一达到，就把帮助自己的人一脚踢开”。此处使用不妥，可将句中“来了个过河拆桥”删去。⑥“情不自禁”是“激动的感情不能抑制”，着重在内心的活动，只用来形容整个人，不能形容人的某一部分。可改为“不由自主”。⑦“随波逐流”指“自己没有主见，随大流”。此处使用与句义不符，可将之改为“跟他们同流合污”。⑧“兴致勃勃”表示“兴致非常高”，着重在“兴奋”。此处使用与句义不符，可改为“兴高采烈”。⑨“苦口婆心”指“好心好意地再三劝说”，着重在“劝”，经常跟“劝告、劝说、劝导、劝诫、劝阻”等词搭配。此处使用不妥，可改为“语重心长”。⑩“不堪设想”指“情况恶劣，后果严重，不能想象”，语义程度重，含贬义。此处使用不妥，可改为“不可思议”。八、简答题：（答案参见教材，此处略）第五章语法一、名词解释（答案略）二、填空题1、语法功能2、句法3、词和词的组合能力4、虚词5、“的、了、吗、呢、吧、啊”6、状语7、疑问代词8、比况助词9、结构关系10、中心语11、主谓短语12、主谓13偏正关系短语14、语调15、当事主语16、非主谓句17、主谓谓语句18、连谓句19、分句20、关联词语21、疑问22、选择问23、形容词副词24、副词名词25、同位短语26、学校管理部门同志27、结果补语程度补语可能补语状态补语程度补语数量补语时间处所补语28、动词副词29、施事或单用“被”30、条件三、单项选择题1、C2、A3、D4、C5、B6、B7、C8、D9、D10、A11、C12、C13、B14、C15、A16、D17、B18、D19、A20、A21、D22、C23、C24、D25、C26、C27、A28、A29、D30、B31、A32、C33、A34、B35、C36、D37、B38、B39、B40、B41、C四、多项选择题1、ACD2、ABC3、ABC4、AC5、ABC6、ACDE7、AB8、BC9、ABCDE10、ABC11、ABC12、AD13、ADE14、AD15、ABC16、ABCD17、ABCD18、ABCD19、ABC20、ABC21、ABCD22、ABDE23、ABC24、ABE25、ABE26、DE27、AD28、CE五、分析题：1、（1）动态助词（2）副词（3）副词（4）趋向动词（5）动态助词（6）动态助词（7）语气词（8）形容词（9）时间名词（10）程度副词（11）方位词（12）区别词（13）动词（14）副词（15）副词（16）形容词（17）连词（18）副词（19）形容词（20）名词（21）动词（22）量词（23）形容词（24）形容词（25）形容词（26）副词（27）动词（28）名词（29）动词（30）副词2、坐在床上（中补短语）来了三位（动宾短语）敢想敢说（联合短语）领导带头（主谓短语）放学之前（方位短语）派他完成（兼语短语）卖菜的（“的”字短语）拍着手笑（连谓短语）我们三个人（同位短语）对这些人（介词短语）3、（1）走在后头的人要加油主谓定中状中中补（2）这位新来的客人我不认识主谓定中主谓定中状中状中（3）世界珍贵稀有动物熊猫的故乡中国同位定中同位定中定中联合（4）浓浓的长长的眉毛和一双不大不小的眼睛联合定中定中联合定中联合状中（5）谁是最可爱的人主谓动宾定中状中4、①热爱人民的总理②咬死农民的狗动

宾动

宾定）中定）中热爱人民的总理咬死农民的狗定）中定）中动

宾动

宾③学习雷锋的故事学习雷锋的故事

)）

④对张三的批评对张三的批评介词短语定）中）介短⑤两个工厂的劳模两个工厂的劳模））））⑥进口机电产品进口机电产品动

宾定）中））⑦想起来了想起来了中补动

宾5、（1）主谓句，动词谓语句。（2）他不但细心听取了我们的意见，

（递进）而且立刻通知组内同志前来商量，

（递进）态度甚至比我们还要积极。（3）主谓句，动词谓语句。（4）主谓句，动词谓语句，连动句。（5）要是谁干起活来马马虎虎，

（假设条件）不管他怎样能干，

（并列）不管他对我多么好，

（假设条件）我也不买他的帐（6）主谓句，动词谓语句。（7）主谓句，动词谓语句，“把”字句。（8）主谓句，动词谓语句，“是”字句。（9）虽然这世界罕有的铁路工程甚为艰巨，

（并列）虽然领导干部和技术人员都没有对付过这样复杂的自然情况，

（并列）虽然绝大部分工人是刚放下枪杆或者农具的外行，

（因果）不懂得如何下手工作，

（转折）可是，历史既把建设的担子放在他人肩上，

（因果）他们就以无比的英雄气概，挑起这繁重的担子，

（连贯）坚毅地向前走。（10）主谓句，主谓谓语句。（11）只要能让我工作，

（假设条件）不管到什么地方，

（并列）不管条件多么艰苦，

（假设条件）我都去。（12）太阳神口服液可调节机体平衡，

（并列）帮助人体主动吸收食物中的养分，

（因果）而非单一进补，

（因果）适应范围广，

（递进）而且也无任何副作用。（13）主谓句，动词谓语句，连动句。（14）主谓句，动词谓语句。（15）有的人由于不懂逻辑，

（因果）因此对别人不合逻辑的言论，不但不能觉察它的荒谬，

（递进）反而随声附和，

（并列）人去亦云。（16）现在一些中、低焦油含量的香烟虽然减少了对肺部的损害，

（转折）但是并不等于此类香烟无毒，

（因果）因为只要香烟燃烧，

（并列）就会产生大量的一氧化碳和其他有毒物质，

（并列）就会对机体继续续造成损害。（17）主谓句，动词谓语句，“是”字句。（18）主谓句，动词谓语句。（19）主谓句，动词谓语句。（20）三味书屋后面也有一个园，

（解说）虽然小，

（转折）但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，

（并列）在地上或桂花树上寻蝉蜕。（21）主谓句，动词谓语句。（22）主谓句，动词谓语句。（23）我们有正确的思想路线、政治路线和组织路线，

（因果）只要大胆而谨慎地工作，

（并列）只要经过周密的调查研究，广泛听取群众意见，

（假设条件）就完全有把握把大批优秀的中青年干部提拔起来，

（目的）保证我们的事业后继有人。（24）主谓句，动词谓语句。（25）主谓句，动词谓语句。（26）主谓句，动词谓语句。（27）他早想在路上拾得一注线，

（转折）但至今还没有见，

（并列）他想在自己的破屋时忽然寻到一注钱，

（连贯）慌张地四顾，

（转折）但屋内是空虚而且了然。（28）主谓句，动词谓语句。（29）我两手空空，

既不愿让悲鸿知道，

（目的）以免他焦急，

（并列）又不愿开口向人求助。（30）主谓句，动词谓语句，“把”字句。6、（1）主谓句，动词谓语句。（2）主谓句，动词谓语句。（3）主谓句，动词谓语句。（4）主谓句，形容词谓语句。（5）主谓句，动词谓语句。（6）主谓句，动词谓语句。（7）主谓句，动词谓语句，“把”字句。（8）主谓句，动词谓语句，存在句。（9）主谓句，动词谓语句。（10）主谓句，动词谓语句，连动句。（11）主谓句，动词谓语句，连动句。（12）主谓句，动词谓语句，连动句。（13）主谓句，动词谓语句，连动句。（14）主谓句，动词谓语句，兼语句。（15）主谓句，动词谓语句，兼语句。（16）主谓句，动词谓语句，兼语句。（17）主谓句，动词谓语句，兼语句。（18）主谓句，动词谓语句，兼语句，省略句。（19）主谓句，动词谓语句，“把”字句。（20）主谓句，动词谓语句，兼语句。7、用划线法发析下列复句的层次和关系。（1）车摇慢了，

（并列）线轴快了，

（假设条件）线就会断头；

（并列）车摇快了，

（并列）线轴慢了，

（假设条件）毛卷、棉条就会拧成绳，

（并列）线就会打成结。（2）经过的年月一多，

（因果）话更无从说起，

（因果）所以虽然有时想写信，

（转折）却又难以下笔。（3）掌柜是一幅凶脸孔，

（并列）主顾也没有好声气，

（因果）教人活泼不得；

（因果）只有孔乙己到店，

（假设条件）才可以笑几声，

（因要）所以至今还记得。（4）城里有许许多多的事他不明白，

（递进）听朋友们在茶馆里议论更使他发糊涂，

（因果）因为一人一个说法，

（递进）而且都说得不到家。（5）虽然是满月，

（转折）天上却有一层淡淡的云，

（因果）所以不能朗照；

（转折）但我们以为这恰是到了好处

（递进）——酣眠固不可少，

（转折）小睡也别有风味的。（6）固然，如果不认识矛盾的普遍性，

（假设条件）就无从发现事物运动发展的普遍原因或普遍的根据，

（转折）但是，如果不研究矛盾的特殊性，

（假设条件）就无从确定一事物不同于其它事物的特殊本质，

（并列）就无从发现事物运动发展的特殊原因。（7）内容有分量，

（假设条件）尽管文章短小，

（转折）也是有分量的；

（并列）如果内容没有分量，

（假设条件）不管写多长，

（假设条件）也没有分量，

（因果）所以不能只看量，

（递进）要讲实质。（8）“理直气壮”看来无可非议，

（转折）但若运用于人民内部，

（假设条件）“气壮”往往效果不佳，

（解说）使对方难以接受，

（递进）甚至发生纠纷。（9）我们很多人没有很好的学习语言，

（因果）所以我们在写文章做演说时就没有几句生动活泼切实有力的话，

（并列）只有死板板几条筋，

（解说）像瘪三一样，

（解说）瘦得难看，

（解说）不像一个健康的人。（10）只要他们不觉得厌烦，

（假设条件）我甚至愿意跟他们谈谈我在探索人生方面曾经走过的弯路，

（目的因果）以便他们少付出一些不必要的代价。六、（1）由于安装时没有仔细检查，开工后突然发生故障，造成了生产上的损失。（词性弄错）（2）这些从技校来的小伙子很快就掌握了操作的技术。（词性弄错，“熟练“是形容词，不能带宾语）（3）对人对事都不能主观、片面。（词性弄错，“偏见”是名词，不能作谓语）（4）他的工作很出色。（词性弄错，“模范”是名词）（5）明天我们学校的篮球队要和明德中学比赛。（词性弄错，“比赛”不能带宾语）（6）侵略军中途换乘小的平底船“麦都萨”号冒险闯入，最后却在卯河搁了浅。他们只得放弃了侵犯苏州的计划。（述宾不搭配）（7）鸽子长途飞行的能力，是经过主人长期训练而获得的。（主谓不搭配）（8）90年代，对于我国现代化事业来说，是具有决定性意义的年代。（述宾不搭配）（9）中国人在一千多年以前就已种植桐树并使用桐油了。（述宾不搭配，连词使用不当）（10）他想到了自己刚才的那些话，心里也很后悔。（词性弄错，“刚刚”是副词）（11）他猜那个孩子准是小陈的弟弟。（“对”多余）（12）他的脸越发清瘦了。（“很”多余）（13）大家怀着十分敬佩的心情来到了他家。（“一颗”与“心情”搭配不当）（14）他十分重视对新干部的教育，对新干部的缺点错误及时指出并帮助他们克服。（修饰语“对新干部的缺点错误”与中心语“进行帮助”不搭配）（15）出去春游，要注意防止发生事故。（否定词多余）（16）学校领导以爱国主义影片为教材，对学生进行爱国主义教育。（介词使用不当，“利用”不是介词，换介词“以”）（17）他认真地把书稿校读了一遍，又对某些章节作了些修改。（介词使用不当）（18）李四光年写成了名著《冰期之庐山》，为中国第四纪地质历史的研究开创了新的篇章。（介词使用不当，述宾搭配不当）（19）我们对爬行类这个名词可能不太熟悉。（“对”的对象搞措）（20）这次会议讨论了在新的形势下，如何适应培养人才的需要而出版高质量教材的问题。（宾语残缺）（21）王进喜是中国工人的杰出代表，为我们树立了榜样。（结构杂糅）（22）大家虽然有点累，但保护了集体财产，使它免遭损失，心里却还是很高兴的。（结构杂揉）（23）经过抢救，大夫们终于把休克的病人抢救过来了。（结构杂揉）（24）我们早已和被服厂说好，加工他们的半成品。（“把”字句，不能是光杆动词）（25）我没有来得及看完这篇小说，所以很难发表意见。（副词“没有”不能放在“把”字结构的后边，不宜用“把”字结构）（26）这件事的过程写得十分细致。（“被”多余）（27）她音色美丽，音域宽广，把在场的音乐家们都吸引住了。（“被”应换为“把”）（28）不但中国人民认识了现代霸权主义的反动本质，而且第三世界越来越多的国家和人民也都从自己的经验中看清了现代霸权主义的真实面目。（关联词语位置不当）（29）技术革新以后，不但加快了生产速度，而且提高了产品的质量。（关联词语残缺）（30）敌人恨他入骨，想迫害他而又不敢下手，因为他的名字不光是写在报纸上，写在书本上，而且是写在千千万万人的心上。（关联词语用错）七、简答题（答案参见教材，此处略）第六章修辞一、（答案略）二、1.运用语言的方法、技巧和规律；修辞活动；修辞学或修辞著作2.联系、区别3.选择和锤炼词语4.意义、声音。密切联系、相辅相成5.感情色彩、语体色彩形象色彩6.叠韵、叠音7.同义句式8.散句9.没有----不、不-----不10.简洁、活泼、自然严谨、周密、文雅11.明喻、暗喻、借喻、明喻、暗喻、本体、喻体、喻词12.借喻13.拟人、拟物、把人拟作物、把甲物拟作乙物14.相关、本体、借体15.扩大、缩小、超前、16.形式上对称、内容上对立17.相同、相等、相关18.衬托19.谐音、语义20.无疑而问、自问自答21.无疑而问、明知故问、肯定、否定22.直线、圆周23.回环、顶真三、1.C2.A3.D4.D5.B6.A7.B8.A9.A10.D11.D12.A13.B14.C15.C四、（一）1.回环、对偶2.反复、引用、类仿、反复3.比喻、顶真4.反复、拈连5反复、对比、反问、排比。6.设问、7.夸张8.反语9.对偶、排比、比拟10.对比、排比、层递、对比12.反复、比喻、排比、13.明喻14.设问、暗喻15.拟物16.借代（二）1.喻体不符合事物的特征2.拟体同人物心情、环境不协调3.拟体不符合事物特征4.夸而无节五、（答案参见教材，此处略。）绪论1.现代汉语：汉语是汉民族的语言，现代汉语是现代汉民族所使用的语言。现代汉语既有多种方言，也有民族共同语。现代汉民族共同语就是以北京语音为标准标准、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作作为语法规范的普通话。汉语作为一种语言，具有一切语言共同的属性。即从结构上说，它是一种音义结合的符号系统；从功能上说，它是人们最重要的交际工具和思维工具。2.现代汉语规范化：就是确立现代汉民族共同语明确的、一致的标准，并用这种标准消除语音、词汇和语法方面存在的一些分歧3.语言：是一种音义结合的符号系统，是人类最重要的交际工具和思维工具。4.普通话：以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。5.文学语言：是经过加工、规范的书面语，是民族共同语的高级形式。现代汉语的文学语言不仅包括文艺作品语言，也包括社会科学和自然科学著作的语言。文学语言主要在书面上，也在口头上为民族文化生活和社会活动的各方面服务，它对民族语言的健康发展有极大地推动作用。6.方言：是语言内部的地方变体，是语言的地域分支。7.次方言：由于在同一方言内部仍存有语言分歧现象，常常把一种大方言再分列若干方言片，又称次方言。8.地点方言：次方言下再分成一些小的方言点称作“土语”，即地点方言。9.共同语：人类社会统一体所通用的语言。10.能记：是能为人们以某种方式（如视觉、听觉）感知得到的外在形式11.所记：是符号形式所表示的意义或内容；语音1.语音：语音是人类说话时由发音器官发出来的表达一定意义的声音，语音是语言的物质外壳，是语言的交际职能能以实现的物质手段，语言必须凭借语音这个物质载体才能表达出来。一切语音都具有三方面的性质，即物理性质、生理性质和社会性质。2.音高：就是声音的高低，由发音体在一定时间内振动次数的多少决定：振动的次数多，即频率高，发出的声音就高；反之，声音就低。汉语的音调有高低升降的变化，主要是音高的变化。3.音强：就是声音的强弱，也叫音势或音量，由发音体一定时间内音波振动幅度的大小决定：音波振动的幅度大，声音就强；反之，声音就弱。普通话语音的轻声和非轻声音节的主要区别就是音强的不同。4.音长：就是声音的长短，由发音体振动音波持续时间的长短决定：音波持续的时间持久，声音就长；反之，声音就短。在普通话中，轻声音节的音长要比非轻声音节短一些。5.音色：又叫“音质”，指的是声音的个性、本质、特色，是一种声音区别于另一种声音的本质特征，是用来区别意义的最重要的要素。音色是由发音体振动的不同形式（包括发音体的不同、发音方法的不同、发音时共鸣器形状的不同）决定的，只要其中有一项因素改变，就可以形成不同的音。6.音素：是构成音节的最小单位或最小的语音片段，是从音色的角度划分出来的。对音节进行分析，得出的就是音素。音素可以分为元音音素和辅音音素两大类，普通话语音共有32个音素。7.塞音：发音时发音部位的某两个部分完全闭合，从肺部出来的气流积聚在受阻碍部分，阻塞部分突然打开，气流迸裂而出，造成爆发色彩的音。8.擦音：发音时发音部位的某两个部分靠近，形成缝隙，气流从缝隙挤出，造成摩擦音。9.塞擦音：发音时发音部位的某两个部分完全闭合，阻住气流，然后逐步放开，形成一条窄缝，让气流从窄缝挤出，造成塞擦音。汉语里的塞擦音有jqzhchzc10.鼻音：发音时软腭下垂，鼻腔通路打开，口腔里形成阻碍的两部分完全闭合，气流不能从口腔通过，转道鼻腔流出，发出鼻音。11.（口音）：说话时，有时软腭、小舌上升，鼻腔通路关闭，气流在口腔发生共鸣，成为口音。12.（鼻化音）：如果口腔无阻碍，气流同时从鼻腔和口腔呼出，发出的音在口腔和鼻腔共鸣，就叫做鼻化音，也叫半鼻音或口鼻音。13.边音：发音时舌尖和上腭的某一点接触，形成阻碍，舌的两边松弛、自然，气流沿舌的两边（或一边）流出，造成边音。14.元音：气流震动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音叫元音，又叫母音。元音发音时气流通过声门时要振动声带，气流在口腔中不受到发音器官的任何阻碍，只受口腔的调节。元音发音都比较响亮。普通话语音中共有10个元音：7个舌面元音，2个舌尖元音，1个卷舌元音。15.辅音：气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音叫辅音，又叫子音。大多数辅音发音时气流不振动声带，少数辅音要振动声带。不振动声带的是清辅音，振动声带的是浊辅音。普通话音节中一共有22个辅音。16.清音：发音时声带不颤动的是清音。17.浊音：发音时声带颤动的是浊音。18.送气音：塞音、塞擦音发音时，阻碍气流的两个部分要完全闭塞，使口腔中的气流不能流出，当发音器官突然打开时有一股很强的气流呼出，这样的音叫送气音。19.零声母：有一些音节的开头不是辅音而是元音，这就是说，它们的声母是“零”，所以把不用辅音充当声母的字称为“零声母字”。20.声母：传统的分析法把音节里开头的辅音字母叫声母。声母都由辅音充当，发音时多数气流不振动声带，声音不响亮。普通话声母共21个。21.韵母：传统的分析法把音节里声母后面的部分叫做韵母。可以由一个元音充当，也可以由两到三个元音结合而成；有些韵母由元音加辅音韵尾组成。韵母中不能缺少元音，所以发音响亮；韵母可以独立自成音节。普通话有39个韵母，按结构可分为单元音韵母、复元音韵母和带鼻音韵母。22.单元音韵母：只有一个元音音素独立充当的韵母叫单韵母。普通话语音共有10个单韵母，分为舌面单韵母、舌尖单韵母和卷舌韵母。舌面单韵母都可以单独成为一个音节，但拼写时要按照《汉语拼音方案》的规定。23.复元音韵母：由复元音构成，复元音指的是发音时舌位、唇形都有变化的元音，即由甲元音的发音状况快速滑向乙元音，但是这种变化是逐渐的，不是突变的、跳动的，中间有一串过渡音。按照元音数量，复元音可以分为“二合元音”和“三合元音”；按照韵腹的位置，复元音韵母可以分为：前响复元音韵母、中响复元音韵母和后响复元音韵母24.鼻韵母：由一个或两个元音音素后面带上一个鼻辅音作韵尾的韵母叫鼻韵母。普通话语音中共有16个鼻韵母。根据鼻韵母韵尾的不同，可以把鼻韵母分为两类，韵尾是舌尖中音n的，叫舌尖鼻音韵母，又叫前鼻音韵母；韵尾是舌根鼻音ng的，叫舌根鼻音韵母，又叫后鼻音韵母。25.韵腹：是韵母的主干，比起韵头、韵尾来，声音最清晰响亮，所以也叫“主要元音”。26.音节：音节是语音的基本结构单位，是听觉上最容易分辨出来的语音单位，也是自然感到的最小的语音片断。从发音来说，是发音过程中肌肉一次从紧张到松弛的过程。汉语中一个汉字读出来往往就是一个音节，但普通话语音中的儿化韵，如“盖儿”（gair），写下来是两个汉字，但读音上是一个音节。音节一般包括声母、韵母、声调三部分，普通话音节结构最齐全的包括声母、韵头、韵腹、韵尾、声调五个部分，每个音节至少包括韵腹和声调两个部分。普通话的音节有个左右。27.音位：是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也就是按语音的辨义作用归纳出的音类。音位有区别意义的作用，是语音社会属性的表现。由音素成分构成的音位叫音质音位；由其他特征构成的音位叫非音质音位，如从声调中归纳出来的声调音位，主要由音高特征构成。音位和音素不同，音素不辨义意义。例如：饱了/p/跑了/p’/，出现在同样的环境中，/p/和/p’/区别意义，是辨义对立，所以是两个音位。ian/e/ao/a/中，/e/和/a/呈互补分布，不辨义对立，所以只是一个音位的两个变体，表现为音素。28.音位变体：一个音位往往包含一些若干不同的声音相近的音素或声调，这些音就叫做这个音位的“音位变体”，音位和音位变体是一般与个别的关系。29.条件变体：在一定条件下出现的音位变体就叫作条件变体。音位有不同的变体，其中分为自由变体和条件变体。如n和l在有些方言里可以任意替换而不改变意义，属于自由变体，而ian/e/ao/a/中的ian和ao里的a由于受到前后音的影响，发生了音色的改变，但是不区别意义，是条件变体30.自由变体：没有环境限制，可以自由替换而不影响意义的音位变体叫自由变体31.押韵：是把两个以上韵母相同或相近的字放在诗句的同一位置上，使声音和谐悦耳的情况。韵脚指各句押韵的字。32.叠韵：叠韵指两个汉字的韵部相同。如现代汉语普通话“苗条”[miɑut‘iɑu]，是叠韵,韵母都是[iɑu]。所谓韵部相同，指韵腹韵尾相同，韵头的有无或有什么样的韵头可以不论，如普通话“蓝天”[lant‘ian]两字中，一个有韵头[i]，一个没有韵头，可是韵腹和韵尾相同，也是叠韵。两个字是不是叠韵，不同方言区或不同时代的人认识并不完全一样。如闽南方言“屡次”[lu堭‘u],“轮船”[lun堭un]都是叠韵,普通话则不是叠韵。又如“拙劣”，从《广韵》音系来说，拙，职悦切，劣，力辍切，都在薛韵，两个字是叠韵，但现代汉语则不是叠韵。33、调值：是指音节高低升降曲直长短的变化形式，也就是声调的实际读法。有两个主要的语音特点：1调值主要由音高构成2构成调值的相对音高在读音上是连续的，渐变的34.调类：是声调的种类，是按照声调的实际读法归纳出来的，调值相同的字归为一类，就是调类。35.入声：是古声调的一类，发音特点是韵母后面带有塞音韵尾，使它发音时在运维部分气流收到阻碍，因此声音不能延长，听起来特别短促。36.音变：在语流中音节与音节、音素与音素、声调与声调之间会相互影响，发生声音的变化，也就是说话时音节在一串语流中的读音变化；在共时语流音变中，主要是连读音变，普通话常见的音变有变调、轻声、儿化、“啊”字变读等。37.变调：在语流中，因为受后一个音节的影响，有些音节的声调起了一定的变化，与单读时调值不同，这种变化叫变调；汉语普通话中主要有上声变调、去声变调、“一、不”变调、“七、八变调”和形容词重叠变调。38.轻声：是在一定条件下读得又轻又短的调子。轻声没有固定的调值，不属于第五种声调，而是四声的特殊音变。但是有一定的规律性，同词汇、语法都有密切的关系。39.儿化：指一个音节中韵母带上卷舌音色的一种特殊音变现象。这种卷舌化了的韵母就叫做“儿化韵”，原来的非儿化韵韵母可以叫做平舌韵。40.儿化韵：是指韵母“er”跟韵母结合并使这个韵母发音时带有卷舌色彩的语音现象。韵母er的音节很少，只有“而、二、耳、儿”等几个。但er可以跟韵母结合起来，使这个韵母发音时带有卷舌色彩，这就是儿化韵。它不是单纯的语音现象，从词汇、语法方面说，具有区别词义、词性的作用，从修辞方面说，表示细小、可爱的色彩。41.声调：贯穿整个字音的高低升降，这就是声调，汉语的一个音节基本上是一个汉字，所以声调也叫字调。42.语调：指句子里用来表达意思和感情的抑扬顿挫的调子，主要有停顿、重音和升降。停顿指说话或朗读时，段落之间，语句中间、后头出现的间歇；重音指语句中念得比较重，听起来特别清晰的音；升降指语句的高低升降，也称句调，属于超音段成分。43.重音：指朗读时把表意上需要突出的词语略为加重音量，以吸引听众对它的注意。重音分语法重音和逻辑重音两种。44.语法重音：在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点而把句子的某些部分重读的，叫做语法重音，也叫自然重音。45.强调重音：为了表示特殊的思想和感情而把句子的某些地方读得特别重的现象，可以叫做强调重音，也叫逻辑重音。46.“四呼”：是我国传统音韵学上按有无韵头及韵头的不同对韵母所作的分类，即把韵母分为为开口、合口两类，每类又分洪音、细音两种。开口洪音称开口呼，细音称齐齿呼；合口洪音称合口呼，细音称撮口呼。以四呼为标准，普通话韵母分为下面四类：1）开口呼韵母，没有韵头，而韵腹又不是IUU的韵母；2）齐齿呼韵母，韵头或韵腹是I的韵母；3）合口呼韵母，韵头或韵腹是U的韵母；4）撮口呼韵母，韵头或韵腹是U的韵母。47.《汉语拼音方案》：是用拉丁字母拼写现代汉语普通话语音系统的方案，年由全国人民代表大会正式通过。一共有五个部分组成，即字母表，声母表，韵母表，声调符号和隔音符号。48.隔音符号：以aoe开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（，）隔开。49.发音部位：发辅音时气流在口腔里要受到发音器官的各种阻碍，气流必须通过阻碍才能发音。语音学里把发辅音时发音器官形成阻碍的部分叫发音部位。普通话语音的声母共有7种不同的发音部位，即双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音和舌根音。50.发音方法：语音学里把发辅音时发音器官形成阻碍和除去阻碍的方法叫做发音方法。21个声母共有5种不同的发音方法，即塞音、擦音、塞擦音、鼻音和边音。另外，根据发音时气流强弱的不同，声带振动与否的不同，将声母分为送气音和不送气音，清音和浊音等不同的类别。文字1.文字：是记录语言的书写符号体系，是最重要的辅助性交际工具。2.汉字：是记录汉语的书写符号系统，是汉族人的祖先在长期社会实践中逐渐创造出来的，是一种表意体系的文字。3.表音文字：记录音素、音节的叫音素文字、音节文字，可合称为表音文字。4.表意文字：记录语素、词的叫语素文字、表词文字，可合称为表意文字。5.甲骨文：是指殷商时代通行的文字，是记录商代王室贵族有关占卜的文字，因刻写在龟甲或兽骨上，所以叫甲骨文，是目前所见最早而又成批和成熟的汉字。6.金文：指西周及春秋时期铸或刻在青铜器上的文字，古代把青铜称为金，所以得名。7.篆书：分大篆和小篆，广义的大篆是指先秦时期的所有文字，包括甲骨文、金文、镏文、春秋战国时代通行于六国的其他文字。狭义的大篆专指春秋战国时秦国的文字。大篆一般以镏文和石鼓文为典型代表，小篆是秦始皇统一六国后在大篆的基础上加以整理而成的秦朝标准字体。8.隶书：秦代时将小篆的笔画和结构作了简化，把圆改为方折，以便于书写，这种字体就是隶书。其特点是笔画平直、笔势发扬舒展，每一个字都用“挑法”，这种用点、横、竖、撇、捺等笔画转写篆书所发生的变化叫“隶变”。隶书的产生，是汉字演变史上的一个转折点。9.楷书：就是端端正正可谓楷模的字体，又叫真书、正书，是现代通行的字体。楷书是由隶书演变来的，萌芽于西汉，成熟于东汉末，魏晋以后就大大流行，直到现在仍然是汉字的标准字体。10.草书：草书共有三种：章草、今草、狂草。章草是就隶书加以变化的，起于汉代；今草是章草的继续，是楷书的快写体，从东汉末年流传至今；狂草是在今草的基础上任意增减笔画，恣意连写，兴于唐11.行书：是介于今草和楷书之间的一种简便字体，可以说是楷书的草化或草书的楷化，行书大约是在东汉末年产生的。12.六书：是古代文字学家根据汉字形体和意义的关系，分析归纳出来的构形规则。象形、指事、会意、形声、假借、转注。13.音素文字：是用一定的字母为书写单位，用字母来记录语言中的音素或音位的文字14.音节文字：是以音节为最小的书写单位，一个书写符号表示一个音节，不同的音节用不同的符号代表15.同音字：读音完全相同，而字形和字义不同的一组字，就是同音字16.多音多义字：一个字有两个或两个以上的读音，并且不同的读音又跟不同的字义相联系17.异读词：表示同一个意义的词中的字有不止一种读音18.字体：是文字符号的体式，由于书写工具和承载材料不同等原因，一种文字往往有多种不同的符号体式，既包括历时的不同体式，也包括共时的不同体式。19.汉字的内部结构：指一般所说的结构方式或造字法，是构造字形以记录汉语的方式、方法。20.笔画和笔顺：笔画是构成汉字字形的各种点和线，是字形结构的最小单位；书写汉字时笔画出现的先后顺序就是笔顺21.笔形：笔画是由点和线构成的，点和线的具体形状叫做笔形。汉字的笔形由于在汉字中所处部位和比例的制约而有不同的变化，可称为变化笔形22.“永字八法”：书法上用“永”字作为代表概括八种主要笔形，因此有“永字八法”之说。23.偏旁和部首：偏旁又称部件，是由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位，是构成汉字的预置构件，也就是汉字合体字中由一个以上笔画构成可以独立书写的组成单位，与笔画相比是高一级的构字单位，分为形旁和声旁两种；部首是具有字形归类作用的偏旁，字典字书中为了对汉字分类排列以供查验的标目，即字书中的各部的首字，也是构成合体字的基本单位。24.造字法：指汉字的构造方式。一般地说，汉字有象形、指事、会意、形声四种造字法。25.象形：比照事物的形体，描画事物的形状来表示字义的一种造字法。26.指事：用抽象的符号组成，或者在象形符号上加指示性符号来表示字义的一种造字法。27.会意：用两个或几个偏旁合成一个字，把这些偏旁的意义合成新字的意义，这种合字表意的造字法叫会意。28.形声：由表示字义类属的偏旁即意符，和表示字音的偏旁即音符，组成新字的造字法叫形声。形声造字法优于其他造字法，所以现代汉字也以形声造字为主。现代汉字里形声字已达90%以上。29.意符和音符：形声字总是分成两部分，一部分表意，一部分表音。表意部分称为意符，也叫形旁、形符、义符。意符表示形声字的意义范畴。意符的作用一是提示该字所记录的语素的一类，二是区别同音字。意符在表义上有一定的局限性；表音部分称为音符，也叫声旁、声符。音符的作用是表示字音，即提示该形声字的读音与声旁读音一致。音符的局限性主要表现为声旁的读音的准确率不高。30.假借：是本无其字而根据被记录的词的读音，借用音同或音近的已有汉字来表示新词的一种方法。31.异体字：指音同义同而形不同的字。其产生原因主要有造字方法不同、方言差异、书写讹变。异体字的存在没有任何积极作用，只会增加人们的负担，应予以整理。32.独体字和合体字：是对汉字的形体结构进行分析后归纳出来的两大类别1）独体字：指某一汉字只有一个单个形体，由笔画与笔画直接组合而成，不能拆开，分不出偏旁来，主要来源于由古代的象形字和指事字。2）合体字：由两个或两个以上的部件，即偏旁和偏旁组合而成的汉字，多来源于形声字和会意字。不过从古代到现代，汉字的字形和结构成分发生变化，有些古代的独体字变成了现代的合体字，有些古代的合体字变成了现代的独体字。33.常用字和通用字：都是对现代汉语的字量进行分类后得出的类别1）常用字：指使用频率高，构词能力强的字，《现代汉语常用字表》收字个，常用字个，次常用字个2）通用字：指除专用字（如仅用于姓氏、人名、地名、译名、科技术语等方面的字）以外的汉字。《现代汉语通用字表》收字个34.汉字标准化“四定”：就是对现行汉字进行全面整理，确定明确的标准，提高汉字的规范化水平。汉字标准化，要求对汉字进行四定，即定量、定形、定音、定序。定量就是规定现代汉字的使用总量；定形就是确定汉字的字形，主要做好整理异体字、整理异形词、规范书写笔顺三项工作；定音就是规定每个汉字的标准读音，做好规范异读字的工作；定序主要是查字法的标准化。35.正字法：文字的形体标准和书写规则。任何一种字都有正字法。它要求文字有一种正确的、合乎规范的写法，以保证文字的全民性和规范化。正字法在不同的文字体系中有不同的重点。拼音文字正字法的主要内容是：文字定型法（包括字母表、印刷体及手写体式样）、字母名称法、字母音值法、缩写法、标点符号使用法、编排法（行款格式）等。汉字由于形体上和拼音文字有很大的差别，所以正字法的内容重点亦不一样。汉字正字法的主要内容是根据规范的汉字来纠正错字、别字，反对滥造简化字和滥用繁体字，淘汰异体字以及实行横写，注意行款格式，正确使用标点符号等等。正字法是指文字的规范，即文字的形体标准和使用规则。汉字正字法实际是汉字标准化，包括纠正错别字，规定简体字和淘汰异体字等等。以纠正错别字为重点。36.义序法：就是按照字义把字分类，较早的《尔雅》、《释名》、《方言》等用过此法。37.音序法：以字音作为排检标准的一种方法。38.汉字编码：是把一个个汉字变换成可以输入计算机的代码，即汉字输入码的设计和编制，汉字编码是汉字信息处理的关键技术，可以分为形码、声码、形音结合码三类。词汇1.词汇：又称语汇，是一种语言里所有的或特定范围的词和固定短语的总和，还可以指某一个人或某一部作品所用的词和固定短语的总和。词汇是词的集合体，和词的关系是集体和个体的关系。2.语素：是语言中最小的音义结合体，是构词的备用单位。语素可以组合成词，有的可以单读成词。3.自由语素：能够独立成词的语素叫自由语素，许多自由语素也能够与其他语素自由组合成词。4.半自由语素：不能单独组成词，只能同其他语素自由组合成词，在构词时位置不固定的语素叫半自由语素。5.不自由语素：不能独立成词，而且同别的语素组合成词时位置固定的语素，叫做不自由语素。6.替代法：就是对某个语言片断的各个成分进行同类替换7.剩余语素：在单词中有音有义但不适用替代法的语素。譬如“苹果”、“槐树”中的“苹”、“槐”。这类语素虽然有音有义，也是最小的音义结合体，但是它们的构词能力极其有限，只能同某个特定的语素组合，不适宜替换法，只好采用剩余法来确认。也就是将一个可以自由运用的语言片段中可替换的语素首先提取，剩下的部分虽然不能被其他语素替换，但只要它有音有义，具有表义作用，就应该认定也是语素——不可替换的剩余语素。8.词：是句中代表一定意义、具有固定的语音形式、最小的能独立运用的语言结构单位，由语素构成；是构成短语和句子的备用单位，一部分词加上句调可以单独成词。9.短语：是词和词的语法组合，是在语义上和语法上都能搭配而没有句调的一组词，是造句的备用单位。也叫词组，是大于词的语言单位，是由两个或两个以上的实词构成而不成为句子的语言单位。10.固定短语：是词跟词的固定组合，一般不能任意增减、改换其中的词语。可以分为专名和熟语两类，其中熟语包括成语、惯用语和歇后语。11.自由短语：是词跟词按表达的需要的临时组合。12.略语：是语言中经过压缩和省略的词语。可分为两类，简称和数词略语。简称和全称相对，是较复杂名称的简化形式；数词略语是对一些习用的联合短语，选择其中各项的共同语素加上短语包含的项数构成。13.词根：词中表示基本意义的语素叫词根，词根是词的词汇意义的主要承担者，同词缀相对，属于词汇学的构词法范畴，指意义实在、在合成词内位置不固定的不成词语素和成词语素。14.词缀：附加在词根上边表示附加意义的语素叫词缀，其位置固定，属于词汇学的构词法范畴，指意义不实在、在合成词内位置固定在前或在后的不成词语素。15.单纯词：由一个语素构成的词叫单纯词。16.合成词：由两个以上语素构成的词叫合成词，与合成词相对的是单纯词。合成词的构词方式分为三种，分别是：附加、复合、重叠。例如：娘子（附加）、铁路（复合）、星星（重叠）。17.联绵词：指两个音节连缀成义而不能拆开来的词，是由联绵语素构成的单纯词。可以分为双声、叠韵和其他三个小类。比如：慷慨、蜻蜓、峥嵘。联绵词多是古代汉语沿用流传下来的，而且都是由音得义，而不是从形得义，所以一个联绵词往往有不同的书写形式。少数联绵词中的某个音节已经语素化了，比如“麒麟”中的“麟”。还有一些已被人当成合成词使用，比如：朦胧—朦朦胧胧。不过，总体上看联绵词还是单纯词。18.离合词：现代汉语中有些词可以拆开来使用，如“鞠躬——鞠了一个躬”，称之为离合词。只要是离合词，无论是合还是离，都是一个词，不过，合的时候是常式，离的时候是变式，变式是一种为了某种语用需要的特殊的表达形式，使用分离的形式可以使表达更加具体明确。现代汉语中的离合词有四百多个，大部分是动宾式。19.义项：是词的理性意义的分项说明。一个词往往有多个义项，一个词的各个义项之间存在着互补关系，各有自己的出现环境。义项可以分为基本义和转义两大类，其中转义包括引申义和比喻义两种。20.基本义：最常用、最基本的意义，其他意义由其转化发展出来。21.引申义：在基本义的基础上经过推衍发展直接派生的义项叫引申义。22.比喻义：借用一个词的基本义来比喻另一种事物，这时所产生的新的意义是比喻义。23.*转借义：在基本义的基础上通过某种修辞手段间接派生的义项叫转借义24.*借代义：通过词的借代方法派生出新的意义叫做借代义。重在相关性，比如“千金”借代为小姐，“孔方兄”借代为钱等。其形成是修辞格借代在使用中逐渐定性化和词汇化的结果。25.单义词：这是从义项的多少划分的，只有一个义项的词叫单义词。26.多义词：这是从义项的多少划分的，有两个或两个以上义项、彼此间有意义相联的词叫做多义词。27.*多音词：凡是一种词形具有两种或两种以上读音，就是同形多音词，简称多音词28.*异形词：是指同一个词，具有两种或多种不同的写法，又叫异体词。如：赢利—盈利等。一般情况下，异形词之间只是形体不同，也就是其构词所用的语素不同，但是在意义、读音和用法这三个方面是相同的。其产生原因相当复杂，规范和整理异形词，必须遵循通用性、理据性和系统性三个原则。29.同音词：指语音完全相同而意义之间并无联系的一组词，同音词之间的声母、韵母、声调必须完全相同。30.同源词：汉语词汇当中，有一些声音形式相类相同、同时在词义上又相近似、相联系的词，这样“音近义通”的词，语言学上叫做“同源词”。同源词在历史上曾经来自于同一个语源，常常以某一个概念为中心，形成一个词族。如：筐—框31.*内部形式：任何一个词都是意义与形式的结合体。意义包括词汇意义和语法意义，形式又可以分为内部形式和外部形式来那个钟。所谓内部形式，其实就是构词方式，比如“国家”的内部形式就是：合成词、复合式、联合型、偏义类32.义素：又叫语义成分或语义特征，是构成词义的最小意义单位，也就是词义的区别特征。同组中的共同特征叫共同义素，区别特征叫区别义素。33.区别性特征：是词义构成的最小意义单位，所以又叫区别性语义特征。有三个基本性质：1是义项的组成成分2没有特定的语音形式3是比较一组相关的词而分析出来的语义特征。区别性特征在义素分析和语法研究中都具有重要作用。34.义素分析：义素分析法是现代语言学的一个重要成果和基本方法，它深入到词义的内部微观结构，系统地反映词义之间的相互区别和联系，能够较好地说明词义的聚合关系或组合关系，对于词义分析的形式化、精确化提供了一种新的方法。其步骤是：1明确分析对象2进行词义间的比较3义素确定后，采取种种方法进行表达35.语义场：指通过相关的不同词之间的对比，根据他们词义的共同特点或关系划分出来的聚合关系类。同一语义场的各词都具有共同的义素，但另一方面，它们之间又存在着不同的义素，以显示彼此的差别。语义场内部有不同的层次，上一层次中某个词的义素必然为下一层次的各词所有，而下一层次又必然有自己的特殊义素。36.关系义场：关系义场中的两个词处于某种关系的两端，它们互相依存和制约，各方以对方的存在作为自己存在的根据。如：胖—瘦，整齐—凌乱37.顺序义场：顺序义场的各个成员按照某种固定的顺序排列，比如：小学、中学、大学。有些顺序义场可以周而复始，叫做循环义场，如：一月、二月…十二月、一月、二月…38.同义义场：意义相同或相近的词组成的语义场，义场中的各个词叫同义词。39.反义义场：两个意义相反或相对的词可以构成反义义场，这两个词互为反义词。40.语境：指语言单位出现时的环境，一般分为上下文语境和情景语境（又叫社会现实语境）。上下文语境一般指该词所处的同一个句子的其他词或短语；情景语境是指说话时的人物、背景、牵涉到的人或物，时间处所、社会环境以及听说双方的辅助性交际手段（包括表情、姿势、手势等非语言因素）41.基本词汇：是词汇中最主要的部分，和语法一起构成语言的基础；是普通话里全民族使用得最多、一般的生活中最必需的，意义最明确，为一般人所共同理解，几乎不用什么解释的词；具有稳固性、能产性和全民常用性的特点。42.一般词汇：语言中基本词汇以外的词汇就是一般词汇，具有很大的灵活性，包括古语词、方言词、外来词、行业语、隐语等。43.古语词：是来源于古代文言著作的文言词和历史词，可以使语言简洁匀称，表达庄重严肃的感情色彩，或表达幽默、讽刺等意义。44.方言词：指流行在方言地区而没有在普通话里普遍通行的词。45.新造词：主要是利用原有的语言材料，按照原有的构词方法构成的，新造词表示的事物和概念是新的，它的形式也是新的。46.外来词：也叫借词，指从外族语言，即外国或其他民族语言里借来的词，主要包括音译外来词、音译兼译外来词、音译加意译外来词和字母外来词。47.行业语：又叫专有词语，是各种行业应用的词语，是各种职业和某些特殊生活的专门用语。它不受地域限制，受社会专业范围限制，也是丰富普通话词汇的源泉之一。48.隐语：是个别社会集团或秘密组织中的一种只有内部人懂得的特殊用语。它一般是用赋予现有普通词语以特殊的含义的办法构成，不少已进入全民共同语。49.熟语：又叫习用语，是人们常用的定型化了的固定短语，是一种特殊的词汇单位，也作为语言的建筑材料和词汇的组成部分。它属于一般词汇，是词汇学研究的对象，包括成语、惯用语和歇后语。50.成语：是一种相沿习用具有书面语色彩的固定短语，同惯用语的性质相近，常作为完整的意义单位来运用，而比惯用语更为稳固。它的基本特征是意义的整体性和结构的凝固性。其来源包括神话寓言、历史故事、诗文语句和口头俗语。成语的构造类型以“四字格”为基本格式，也有三字、五字、六字等格式。51.惯用语：指人们口语中短小定型的习惯用语。是一般人所熟悉的现成的固定词组，常常作为完整的意义单位来运用。52.歇后语：（黄）是由近似于谜面和谜底的两个部分组成的带有隐语性质的口头用语，有谐音和寓意两类。（胡）把一个成语的意义分作前后两部分说出来，前一部分是个比喻或隐语，后一部分是意义的解释。53.专门术语：是科学技术上应用的术语，作为科学研究和讨论的重要工具，各门科学都有一些特别应用的术语。54.谚语：是一般人在口头上流传的通俗的话。55.格言：同谚语的形式没有多大区别，也是一般人所流传使用而又作为行为的规范，多数是有教育意义的。56.词义：词包含语音和意义两个方面，词的意义方面即词义。57.词义的概括性：一般的词指的都是整类事物或现象。58.词义的模糊性：指的是词义的界限不清楚，它来源于词所指的事物边界不清。59.词义的民族性：不同的语言用什么词表示什么事物可以不同，就是说词义概括的对象可以不同，由此而产生了词义的民族性。60.理性义：词义中同概念有关的意义部分叫做理性义，或概念义。61.色彩义：理性义是词义中的主要部分，词还有附属的色彩义，也可称做附属义。62.褒义词：表明说话人对有关事情的赞许、褒扬的感情，这就是词义中的褒义色彩，这样的词称做褒义词。63.贬义词：表明说话人对有关事物的厌恶、贬斥的感情，这是词义中的贬义色彩，这样的词叫做贬义64.语体色彩：又叫文体色彩，有些词语由于经常在特定的语体中使用，便带上了某种语体所特有的色彩。65.形象色彩：表示具体事物的词，往往给人一种形象感，这种形象感来自对该事物的形象的概括。66.词典：以词语为收集的对象，主要的功用是为了考查词语。67.字典：以字为收集的对象，主要的功用是为了查字，所以注释的重点在讲明各字的读法、写法、意义和用法。68.专科词典：也叫专业或专门词典，收集专有名词和学术上的专门术语，以供研究、学习某些专业知识的查考。语法1.语法：有两个含义，一个指语法构造规律本身，即词、短语、句子等语言单位的结构规律这种语法事实，一个指语法学，是研究、描写语法规律的科学，是语法学者对客观存在着的语法体系的认识和说明，又分为词法和句法两个部分。2.历史语法学：用历史观点来研究某一语言的语法构造的发展、演变的学问。3.比较语法：广义的包括多种形式的比较，狭义的指历史比较语法，或称为比较历史语法，指的是有亲属关系的语言之间的语法比较。4.描写语法学：研究某一语法在发展中一定时期的语法构造的学问。5.传统语法：从十八世纪直到今天还在应用的语法，它把语法看成是一套规则，这些规则告诉人们应该怎么说，怎么写，所以又称为规范语法。6.语法体系：有两个含义，一个指语法系统，即客观存在的语法事实、语法规律的系统性，语法是各种规则交织成的整体，每种语言的语法都是作为一个系统而客观存在的；另一个是语法学体系，指语法学说的系统性。7.语法意义：通过一定的形式表现出来的各类语言单位的关系意义和功能意义，同词汇意义相对而言。实词的语法意义是伴随着词汇意义而存在的；虚词一般只有语法意义没有词汇意义。语法意义都是抽象、概括的，而且总是处于严格的对立、互补的系统之中。8.语法手段：是把语法形式的共同点加以归纳成的。常用的四种有：语序、虚词、语调和重叠。语序就是通过词和词结合时排列的先后顺序来表达不同的语法意义；不同虚词在语法结构中可以表示各种语法意义；语调在书面上只能借助标点符号，在口语中具有表义作用；不同的词类、重叠方式可以表示不同的语法意义。9.*词类：指词语言结构中表现出来的由语法功能决定的类别。语法上给词分类，为的是说明语句结构的规律，指明词的用法。对汉语的词进行分类，必须以词的语法功能为依据。10.*词类活用：是甲类词在特定条件下为了表达的需要，故意出格一下，用作乙类，句法功能的转变是临时的，不同功能之间的意义具有内在联系11.*词的语法功能：就是词的组合能力，表现为：1能充当什么结构成分，不能充当什么结构成分2能跟什么词组合，不能跟什么词组合，组合后表示什么样的意义和关系12.*词的语法特征：即充当句法成分的能力；词与词的组合能力；词的重叠、粘附能力。前两项又称为词的语法功能。同一类别的词大体有相同的语法特征和功能，所以可以将语法特征作为划分词类的依据。13.*量词：是用来计算事物或动作的单位的词，包括名量词、动量词、时量词。14.*区别词：指只能修饰名词表示事物的特征和分类的词。15.*助词：指附在词或短语上表示某种附加意义的虚词，大都年轻声，像结构助词、动态助词等即是。16.*动态助词：是附在谓词后面表示某一过程中动作变化的状态的词，如“着”、“了”、“过”17.兼类：是少数词具备两类或两类以上词的语法功能的现象，即该词既具有甲类词的特点，又具有乙类词的特点。主要存在于名词、动词和形容词之间。如“报告”是名动兼类词，“困难”是名形兼类词，“端正”是动形兼类词。不同的词类分属不同的功能范畴，不同功能之间词汇意义密切相关。18.*句法结构：指词和词按一定的语义关系和结构关系构成的结构体，包括实词跟实词的组合，也包括实词跟虚词的组合，也叫短语或词组。19.*句法成分：指在句法结构中承担结构关系的关系项，即句法结构成分的简称。20.同形：指同音同形，句法功能可以相同也可以不同，词汇意义之间没有明显的联系21.词组：广义上，词和词的组合都可以叫做词组，狭义上说，专指实词和实词依靠一定的语法手段组合起来的语言单位。22.不及物动词：不能带宾语的动词和能带施事宾语的动词。23.及物动词：能带受事宾语或关系宾语的动词。24.句子：指由词或短语构成的具有一个句调、能够表达一个相对完整的意思的基本语言运用单位。25.句类：是根据语气划分出来的句子类型，汉语句子可划分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四大类。26.*句式：指依据句子结构上某些特殊结构或特殊标志划分出的句子类型。27.句型：是根据句子的结构划分出来的类型，共分成两个大类：单句和复句。单句由带上一个句调的短语或词构成，可分成主谓句和非主谓句；复句则有两个或两个以上意义上相关、结构上互不做句子成分的分句组成，分句是类似单句而没有完整句调的语言单位。28.多层复句：两个以上层次的复句总称多重复句。29.*关联词语：在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。30.实词：是能够单独充当句法成分，有词汇意义和语法意义的词。可分为名词、动词、形容词、数词、量词、副词和代词七类。31.中心语：是偏正短语、中补短语里的中心成分，根据同它相对的成分的不同可分三种：定语中心语、状语中心语和补语中心语。32.主谓句：指由主语和谓语两个成分构成的单句。从谓语的构成看，主谓句可分4个小类：动词谓语句、形容词谓语句、名词谓语句基尔主谓谓语句。33.非主谓句：指分不出主语和谓语的单句，由单个的词或主谓短语以外的其他短语构成，可分为5个小类：动词性非主谓句、形容词性非主谓句、名词性非主谓句、叹词句和拟声词句。34.*主谓谓语句：指由主谓短语构成的句子35.“把”字句：又叫处置式，是在谓语动词前头用介词“把”引出受事，对受事加以处置的一种主动句。36.“被”字句：是在谓语动词前面，用介词“被”引出实事或单用“被”的被动句。37.连谓句：是由连谓短语充当谓语或独立成句的句子。38.*连动句：指由连动短语充当谓语的句子，构成“名+动1+动2”结构，连动短语指两个或两个以上的动词性词语连用，且它们之间没有主谓、述宾、述补、偏正、联合等关系的那种短语。39.兼语句：由兼语短语充当谓语的句子叫兼语句。兼语短语中有前后两个动词，前一个动词后面的名词构成述宾关系，这个名词又跟后一个谓词发生主谓关系，即短语中有宾语兼主语的成分。40.双宾句：是谓语中心之后，先后出现指人和指事物两种宾语的句子。41.存现句：是表示什么地方存在、出现或消失了什么人或物的一种句型，分为存在句和隐现句。其基本结构是：处所词或时间词+动词+名词42.变式句：是为了强调、突出等语用目的而颠倒原有语序的句子，分为主谓倒置和定、状语后置两种情况。43.*倒装句：汉语句法结构中成分的位置比较固定，可是在一定条件下，句中有的句法成分的位置可以倒过来，如变成谓语在前主语在后、宾语在动词前等，而且原来的主谓关系、述宾关系不变，这就是倒装现象，有这种现象的句子就是倒装句。44.省略句：在一定的语境里，不至于误解的情况下，说话时往往会省略一些不言自明的成分，这样的句子就叫省略句，可分为对话省略和上下文省略两种情况。45.*紧缩句：是由复句紧缩而成，紧是指复句内部的语音停顿取消了，分句间的联系更紧密了，缩是指有些成分给缩略掉了，或者形成一些固定格式，结果就产生了一种既不同于复句，又不同于单句的特殊句子，即紧缩句。46.句群：也叫句组，由前后连贯共同表示一个中心意思的几个句子组成。47.标点符号：是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气或词语的性质和作用，可分为7种点号和9种标号。修辞1.修辞：有三种含义，一是指修辞规律，即修辞是为适应特定的题旨情境，运用恰当的语言手段，以追求理想的表达效果的规律；二是指修辞活动，即说话和写作中积极调整语言的行为，是对语言的一种加工；三是修辞学或修辞著作，即以加强表达效果的方法、规律为研究对象的学问和著作。2.句式：指具有某种修辞效果的句子格式。相同的句义可以用不同的句式去表达。任何一种句式都有其独特的修辞效果，在语言交际中，可以根据表达的需要，选择最恰当的句式。3.整句：是形式整齐的句子4.散句：是形式参差不齐的句子5.节律和节奏：事物的重复和变化就构成节奏，语言的节奏表现在平仄、押韵、速度、停顿、重音等许多方面；节奏的规律就是节律6.音步：是用语音停顿划分出来的语言单位7.比喻：用相似的事物打比方去描绘事物或说明道理，这种辞格叫比喻。基本要素为本体、喻体和喻词，基本类型为明喻、暗喻和借喻。8.比拟：根据想像把物当作人写或把人当作物写，或把甲物当作乙物来写，这种修辞方式叫做比拟，包括拟人和拟物。9.借代：不直说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替，这种辞格叫借代，也叫做“换名”。10.移就：把描写甲事物的词语移来描写乙事物的修辞方式就是移就。11.错综：即为避免语言的呆板和单调，特意使字面更换、语序变化、句式变化的修辞方式。12.拈连：利用上下文的联系，把用于甲事物的词语巧妙地用于乙事物，这种辞格叫拈连，又叫“顺拈”。13.夸张：故意言过其实，对客观的人、事物作扩大或缩小的描述，以求给人以突出印象，这种辞格叫夸张。有扩大夸张、缩小夸张、超前夸张等。14.双关：利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面和内里两种意思，言在此而意在彼，这种辞格叫双关。有语义双关和谐音双关两种。15.仿词：根据表达的需要，更换现成词语中的某个语素或词，临时仿造出新的词语，这种辞格叫仿词。16.反语：故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意，这种辞格叫反语，也称“倒反”、“反话”。17.婉曲：有意不直接说明某事物，而是借用一些与某事物相应的同义语句婉转曲折地表达出来，这种辞格叫婉曲，也叫“婉转”。18.对偶：结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子，对称地排列，这种辞格叫做对偶。有正对、反对和流水对三种形式。19.排比：把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来，使语势得到增强，感情得到加深，这种辞格叫排比。构成排比的一组语句往往带有共同的或相近的提示语。20.层递：根据事物的逻辑关系，连用结构相似、内容上递升或递降的语句，表达层层递进的事理，这种辞格叫层递。21.顶真：用上一句结尾的词语做下一句的起头，使前后的句子头尾蝉联，上递下接，从而使结构紧密，语义连贯，声音流畅的一种辞格叫顶真，也叫联珠。22.回环：把前后语句组织成穿梭一样循环往复的形式，以表达不同事物间的有机联系，这种辞格叫回环。23.对比：是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格，也叫对照。24.映衬：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬的辞格叫映衬，也叫衬托。25.反复：为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子，这种辞格叫做反复。26.设问：无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。27.反问：反问也是无疑而问，明知故问，又叫“激问”。28.通感：人们通过视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等五官感知外界事物时，在一般情况下，彼此不能交错；但在特殊情况下，五官功能却能出现互相转化彼此沟通的现象，这叫通感，也叫移觉。29.警策：使某些语句语简言奇，含意深刻并富有哲理性的辞格叫警策，也叫精警或警句。30.语体：是为了适应不同的交际需要而形成的语文体式，它是修辞规律的间接体现者。31.公文语体：公文语体也称事务语体，它是适应事务交往目的而形成的运用全民族语言特点的体系。32.科技语体：科技语体是适应科学技术内容、范围交际需要而形成的运用全民族语言特点的体系。33.政论语体：也称宣传鼓动语体，是适应社会政治生活领域的交际需要而形成的运用全民族语言特点的体系。34.文艺语体：也称艺术语体，它是通过艺术形象来反映社会生活的。35.语境：即语言环境，一般指在语言运用中对言语交际有影响的情景、情况和关系等因素，这些因素可以分为：主观语境因素，指交际双方的自身情况；客观语境因素，指交际过程中设计的社会背景、时间、地点、场合等。36.现场语境：指修辞行为发生时。交际主体的心理活动和现场所感知的种种相关的非语言因素37.背景语境：指修辞行为发生时交际主体的知识储存中的相关部分以图片9、缩造词和别的造词手段有什么不同？有什么特点？一、来源不同：节缩造词是从一个语言结构里面压缩原结构形成一个新词，其他造词手段是完全新造。二、目的不同：其他造词手段创造词是为了记录事物概念，节缩造词是为了简化语言，因为这个概念有一个现成的单位记录。三、理据不同：节缩造词因为来自于原来的结构，因此理据分析不同于一般造词，例如“人大”，不能分析为陈述式，只能按照原来的结构“人民大学”或“人民代表大会”分析为限定式。此外，别的手段构词要考虑语法关系，而节缩造词压缩手段多种多样，就没有那么严格遵守。10、查阅《学习指导书》附录《第一批异形词整理表》，下组各列组词哪些是规范的。哪些是不规范的，并结合实例谈谈你对词汇规范的认识。身份-身分按语－案语马糊－马虎担心－耽心宏图－鸿图刻画－刻划必恭必敬－毕恭毕敬鬼哭狼嚎－鬼哭狼嗥再接再砺－再接再厉铤而走险－挺而走险骄奢淫逸－骄奢淫佚原原本本－源源本本规范的：身份、按语、马虎、担心、宏图、刻画、毕恭毕敬、鬼哭狼嚎、再接再厉、铤而走险、骄奢淫逸、原原本本。其他相对应的就是不规范的。异形词意义是一样的，没有任何使用上的差异，因此就没有必要保留多种形式。不规范词的存在，给书面语的使用增加了负担，造成了混乱，给汉语教学、辞书编纂、中文信息处理等带来了困难，影响了语言文字交际功能的发挥，因此，整理异形词是当前汉字字形规范化的迫切任务。11、地名反映了哪些文化现象？请你结合当地的地名加以说明。一、地名反映我国古代历史。（1）反映古代的历史事件。如修武县与历史上的武王伐纣有关。（2）反映古政区、古城域。如河南的鹿邑、封丘都是古代的古代封国的地名。（3）反映古代社会经济活动。如北京地名中带“马”、“羊”的甚多，在一定程度上反映了元代畜牧业繁荣发展的情况。（4）反映古代军事活动。地名中的“屯、卫、关、营、堡”等都是古代北方军队的驻地和军队的防御工事。（5）反映先民迁徙情况。如“吉林、哈尔滨、齐齐哈尔”等名字都源于满语。二、地名反映地理坏境、地形地貌。如河南大部分地区在黄河之南而得名，引其为“古豫州”之地，简称“豫”，又因豫州居九州之中心，又称“中州、中原”。三、地名反映宗族观念。如“杨庄、韩村、李家湾”以姓氏作地名，表明宗族特征。四、地名反映祈福观念。如北京的“天安门、地安门、广安门、永定门”等，表现了长治久安的心理。五、地名反映地理人文观念。如“江阴”表明在长江之南，“衡阳”表明在衡山之南，“华阴”表明在华山之北。六、地名与宗教文化有关。佛教的建筑多称“寺、庙、庵、院”。道教建筑一般多称“庙、观、宫、堂”。七、地名反映传说故事。如重庆三峡中“望娘滩”、“神女峰”来自于巴蜀神话传说。八、地名反映历史上的人物、事件。河南南阳得名于三国诸葛亮“躬耕于南阳”。12、有人认为副词应该归实词，有人认为应该归虚词。对此谈谈你的看法。这又是一道可以从正反面回答的问题，可以从下面的任一角度入手，只要言之成理就可以。（但要明确本书中的观点是归入虚词的，最好选择该观点。）副词应该归入实词。从语法功能看，副词可以独立充当句法成分，可以修饰动词、形容词，充当状语，也有的副词可以充当补语；从意义上看，副词不都是虚化的，有的副词意义上与形容词十分接近，例如“逐渐、逐步、刚刚、最”等，有一定实在的意义。从划分词类的标准看，依据语法功能划分实词和虚词，如果将副词划归虚词，则与词类划分标准是矛盾的。副词应该归虚词。从语法功能看，副词虽然可以充当状语，但是不能充当主语、谓语、述语、中心语等核心句法成分，而且能充当补语的只有极个别的词，没有普遍性；从意义上看，副词的意义从总体上看还是十分虚化空灵的，无法同实词中的名词、动词、形容词等相比，也不如数词、量词、代词的意义实在。13、句子和短语有什么样的本质差别？短语和句子的区别在于：（1）短语是静态的单位，句子是动态的单位（2）短语是备用单位，句子是使用单位（3）短语没有语调，句子具有语调（4）短语没有表述性，句子具有表述功能。14、疑问句有哪几种形式？各使用那些语气词？举例说明。疑问句有四种：特指问、正反问、选择问、是非问。1、特指问用疑问代词发问，疑问代词表示疑问点。例如：他什么时候到北京？2、正反问又叫反复问，用“?不?”的格式指明疑问点：你知道不知道这件事？3、选择问提出几个并列的选目，让人选择。选择的范围就是疑问句，选择的项目如果只有两项，常用“是A还是B”的格式。例如：你认为明天是晴天还是阴天？4、是非问的形式与陈述句基本上相同，只是语调不一样。是非问常常要求对方对整个命题加以肯定或否定。例如：他昨天下午到过这儿？15、使用把字句和被字句要注意哪些问题？把字句的需要注意有：第一，主语是施事（主动者），“把”的后置成分（例如“衣服”、“帽子”、“教室”、“书”、“这些词”）是受事（被动者）。第二，“把??”后边的动词在意念上管得着“把”的后置成分。具体地说，谓语动词对“把”的后置成分所代表的事物施加影响。如“我们把这些词加以分析”，谓语动词是“加以”，影响“这些词”的却不是“加以”，而是它的宾语“分析”。这是因为“加以”、“进行”是形式动词，作用在于满足音节节奏，起语意作用的是它后边的宾语。第三，谓语动词必须是动补结构，或者带有补语，或者带有别的连带成分。例如：“他把衣服穿好，把帽子戴上”的动词“穿好”、“戴上”是动补结构，“学生们把教师打扫得干干净净”的动词“打扫”后边带有补语，“你把花插在花瓶里”的动词后有连带成分。“被字句”的需要注意的有：第一，主语是受事，“被”的后置成分是施事。这个施事有时候也可以不出现。第二，“被”字句的谓语动词不能由单个的动词充当，必须带上语气助词，或者带补语，或者单音节动词前加“所”，或者前后有别的成分。16、“我吃完了饭”和“我吃饱了饭”这两个句子，前者可以变换为“我把饭吃完了”，后者不能这样变换，为什么不能变换？“我吃饱了饭”和“我吃饱了饭”这两个句子虽然只有一字之差，但是完全不同。“我吃完了饭”中的补语“完”语义是指向了宾语“饭”，句子的意思是我吃饭，吃完了。所以可以变成把字句，变成了“我把饭吃完了”。“我吃饱了饭”句中的补语“饱”的语义是指向了宾语“我”，意思是“我吃饭，我饱了”。因此，不能变成把字句。17、如何确定一个字符是意符，音符还是记号?跟语言单位在意义上有联系的字符是意符，在语音上有联系的是音符，在语音和意义上都没有联系的字符是记号。字符的性质取决于字符在构字时所起的作用。同一个字符在不同的情况下所起的作用不同，归类也就不同。如字符“木”，在“沐”中作声符，在“杆”中作意符。再如，“土”在独体应用时是记号，在“地”中作意符，在“吐”中作声符，在“寺”中作记号。因此，确定一个字符的性质要结合具体的汉字进行确认。18、有人说汉字易学，有人说汉字难学？为什么会有这样的矛盾的说法？试分析其依据。说汉字易学的人，认为汉字具有一定理据性，没有形态变化，学了一定量的汉字后，可以以意组合。这些人往往是已经掌握了不少汉字的知识分子。说难学的人，认为汉字是语素文字，数量很多，形体结构复杂，和语音没有必然的联系，初学者很难在短时间里学会。这是从文字的基本性质出发，并且和音素文字的学习进行比较以后得出的看法。19、繁体字"馬"简化为"马"，所以"媽瑪碼"中的右偏旁都类推简化为"马"，这几个字写作"妈玛码"，"徹"简化为"彻"，请问"澈"中间和右边的偏旁可否简化为"切"？为什么？"幹"简化为"干"，它在"擀"字中为什么不简化？"澉、橄"中的字符"敢"能不能简化为"干"？为什么？“澈”中间和右边不能简化为“切”，否则与“沏”构成同形。“擀”中间和右边不能简化成“干“，否则与“杆”形似，不易分辩。“澉橄”中的“敢”不能简化成“干”，否则与“汗、杆”同形。20、什么是现代汉字的规范化？为什么要推行字形规范？现代汉字的规范化就是指根据汉字发展的客观规律，确定和推广现代汉字的明确的、一致的标准，并用这个标准去消除汉字使用中的一些错误，使现行汉字的应用符合这些标准。文字是书面上传递信息的重要工具，要保证信息畅通准确，文字就必须统一，这样才便于交际运用，因此，推行汉字的字形规范，有助于文字的交际作用的发挥，有助于社会主义经济文化和精神文明的建设。如今世界进入了信息化时代，汉字的信息处理以及汉字的网络传播对汉字的规范化提出了更高的要求。21、请你以网络语言为例，说明地域方言和社会方言的差异。从方言学的角度看，网络语言属于现代汉语的一种社会方言。它的使用不受地域的影响，使通行于全国各地“网民”的这一特殊社会群体的语言。在使用范围上，网络语言主要是用于网络交际，网民在互联网上通过文字形式进行。在表现形式上，网络语言以现代汉语位基础，运用语素、阿拉伯数字、汉语拼音甚至英文字母等要素，通过创新变异来构造词语，从而形成大量与现代汉语词语意义相当的同形词。在语言内部差异上，网络语言与现实语言的差别主要体现在语汇方面，表现为语汇的变异，而不像地域方言那样体现在语音、语汇、语法各个方面。22、举例说明什么是网络语言发展中的补位、过滤、虚位和挤位？1.由于网络交际中会涉及许多过去交际形式中没有涉及过的事物、行为。面对这些新事物和新行为，汉语语汇出现了大量的缺位。言语交际要顺利进行，语言的自调节机制就必然要发挥作用，以填补词语缺位，满足交际的需要。比如，来源于英语的“卡秀、烘焙鸡、比特、蓝牙、点击、冲浪、附件”等词语成了网民常用的词语。2.网络语言的“虚位”是指一种形式占据了多个词位。如BT有变态的意思，也有beta数据的意思；如MPJ有马屁精的意思，也是一种视频播放格式。3.网络语言的“挤位”是指一个词位上有多种形式。如美眉也可以成为妹妹、美媚、MM。4.网络语言的过滤是根据交际的需要自发的对结构作出最经济、最有效的调整和改造。当“补尾”基本完成后，语言自我调节就进入了“过滤”阶段。比如对待“虚位”，有些形式如不被淘汰，就会被固定在某一个具体的位置，而它原来所占据的其他位置将逐渐被别的表义更名却得词语形式所填补。23、什么是网络的三多？举例说明为什么会出现这种情况。网络词语变异性特点的重要表现形式是“三多”，即缩略词语多、类推词语多、字母词语多。第一，缩略词多。使用同一种社会方言的人们在交际过程中产生了许多共知的东西。网上交际的过程中，网民们形成了丰富的语言预设，网上交际需要快捷，想要表达快捷而信息量尽可能不衰减，缩略词自然是理想的选择。如“网购、私聊、动漫、客服”等。第二，类推词语多。借助于原有语言形式仿造一个新形式。例如“网络”缩略为“网”，类推数十个同族词，如“网恋、网吧、网友、网龄”等等。第三，字母词语多。由字母单独，或字母与数字、符号等一起构成的词。如“DIY”是“DoItYourself”的首字母缩写。更如“MM”（妹妹）、“GG”（哥哥）等由拼音缩写的词语。24、网络语言会不会对现实语言产生负面影响？应该如何规范？谈谈你的看法。1、净化网络环境，促进网络语言生活的健康发展。网络推动了世界的发展和社会的进步，网络环境相对于现实花呢纪念馆要宽松得多、限制少得。无论是高尚、进步、科学的思想得到了传播，落后的、阴暗的、消极的、低俗的甚至反动的东西也出现在网络上。不良的网络环境必然会阻碍网络语言生活的和谐健康的发展。2、加强引导、提高网民素质。不符合语言发展规律的所谓创新最终都要被淘汰，对语言的恶搞很快就会引起其他网民的反感。我们应该积极主动地去引导、提倡在网络上使用规范的语言。目前，国家有关语言规范对网络语言运用的规范问题还没有相应的对策，因此，把网络语言的规范纳入管理轨道，同时加强语文规范宣传，各个网站更要注意配合宣传，广而告之，从而养成自觉使用规范语言的习惯。网民在网上交际使用语言，要加强使用规范语言的自律性，自我约束，净化网络语言。现代汉语练习（一）1．现代汉语在语法方面有哪些特点？答：汉语是分析性的语言，缺乏词类标志和词形变化，这就使现代汉语呈现出一系列的特点。①语序和虚词是表达语法意义的主要手段；②语法结构具有一致性；③词具有多功能性；④词语组合受语义、语境的制约；⑤量词、语气词十分丰富。2．现代汉语词汇有哪些特点？答：①语素以单音节为基本形式；②广泛运用复合法构成新词；③双音节词占优势。3．现代汉语有哪几大方言？答：一般认为现代汉语有七大方言，分别是：北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。4．现代汉语在语音方面有哪些特点？答：音节界限分明、乐音较多，加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫，因而具有音乐性强的特点。具体表现如下：①没有复辅音；②元音占优势；③有声调。5．简述共同语和方言的关系。答：共同语是一个民族全体成员通用的语言，方言是民族语言的分支，是局部地区人们使用的语言。共同语是在某一方言基础上形成的，共同语也吸收基础方言以外方言的有用成分来丰富自己。6．新时期语言文字工作的主要任务是什么？答：做好现代汉语规范化工作，大力推广和积极普及普通话；研究和整理现行汉字，制定各项有关标准；进一步推行《汉语拼音方案》，研究并解决它在实际使用中的有关问题；研究汉语汉字信息处理问题，参与鉴定有关成果；加强语言文字的基础研究和应用研究，做好社会调查和社会咨询服务工作。7．什么是现代汉语规范化？答：确立现代汉民族共同语的明确的一致的标准并用这种标准消除语音、词汇和语法等方面存在的一些分歧。8．什么是方言词，吸收方言词应本着什么原则？答：方言词是从方言中吸收进普通话的词。吸收方言词应遵循普遍性、必要性、明确性三个原则。9．吸收外来词应注意哪些问题？答：①不要滥用外来词②统一外来词的书写形式③尽量采用意译方式10．“推普”中国家有针对性的制定了哪三级普通话？答：推普针对不同地区，不同部门，不同年龄等情况，提出不同的具体要求。大致分为三级：第一级是会说相当标准的普通话，语音、词汇、语法差错较少。第二级是会说比较标准的普通话，方音不太重，词汇、语法差错较少。第三级是会说一般的普通话，使听者能听懂。11．本世纪内“推普”要达到哪些要求？答：第一，各级各类学校使用普通话教学，使普通话成为教学语言；第二，各级各类机关进行工作时一般使用普通话，使普通话成为工作语言；第三，广播、电视、电影、话剧使用普通话，使普通话成为宣传语言；第四，不同方言区的人在公共场合交往时，基本使用普通话，使普通话成为通用语言。12．新时期语言文字工作的方针是什么？答：贯彻执行国家关于语言文字的政策和法令，促进语言文字规范化、标准化，使语言文字在社会主义现代化建设中更好地发挥作用，推动文字改革工作。13．如何进行现代汉语规范化？答：①根据汉语的历史发展规律，结合汉语的习惯用法，对普通话内部（包括语音、词汇、语法各方面）所存在的少数分歧和混乱现象进行研究，选择其中的读法或用法作为规范，并加以推广；②确定其中的另一些读法或用法是不规范的、应舍弃的，从而使汉语沿着纯洁和健康的道路向前发展。14．简述《汉语拼音方案》的用途。答：①给汉字注音；②作推广普通话的工具；③此外还可以用来作为我国各少数民族创制和改革文字的共同基础，用来帮助外国人学汉语，用来音译人名、地名和科学术语，以及用来编制索引和代号等等。15．“ao”“iao”国际音标写作[au][iau]。这里的“o”既然音值接近“u”，为什么汉语拼音方案不直接拼作“au”“iau”？答：是出于记读上的考虑，普通话有ａｎ和ｉａｎ两个韵母，韵尾是口朝下的字母ｎ，如果把ａｏ、ｉａｏ的韵尾写作口朝上的字母ｕ，手写时极易使形体混淆，造成记读困难。为了使这两对韵母在形体特征上明显有所区别，方案规定将ａｕ和ｉａｕ写作ａｏ、ｉａｏ。16．怎样理解语音的社会性质？答：由发音器官发出来的声音要成为语音必须表示一定的意义，而这种声音和意义的联系不是必然的，也不是由个人决定的，而是由社会全体成员约定俗成的，声音一旦和意义发生了联系，得到了社会的公认，它就成了社会共有的东西，任何个人无权更改变动，就是说语言不是个人现象，它是有社会性的。语音的社会性还表现在语音的系统性上，相同的语音形式在不同的语音系统中可能有不同的作用，表示不同的意义，这说明语音不只是单纯的生理、物理现象，它还具有社会性。17．翻查教材上的常用同韵字四声分布表会发现普通话的去声字明显比上声字多，这是为什么？答：去声字多，上声字少是古四声的分化演变的结果。从分化演变性质看，不仅古四声的全部去声字普通话仍读作去声，而且古上声的一部分字现在也读成了去声，这就是“全浊上声变去声”。另外，古入声的分化也增加了普通话去声字的数量。如次浊声母入声字在普通话都读成了去声字，因此，现在的普通话去声字明显比上声字多。18．能充当韵尾的元音限于iuo还是限于iu？教材上写成iu（o）是什么意思？答：能充当韵尾的元音只限于ｉ和ｕ。ａｏ和ｉａｏ国际音标写作[ａｕ][ｉａｕ]，可见这里的韵尾实际上也是“ｕ”，所以写作“o”是为了避免ａｎ和ａｕ、ｉａｎ和ｉａｕ手写时造成混淆。教材上把能充当韵尾的元音写作ｉｕ（o），即表示形式上有o充当韵尾的情况，但实际上这里的o仍然是ｕ。19．为什么不把轻声定为一个调位？答：读轻声的音节，在单字中大都有本调，因此，在这个意义上说，把轻声看作原调位的变体是较适宜的。同时轻声的音高、音质都不固定，很难类型化。类型化是音位的重要特点，不能类型化的读音看作独立的调位是不合适的。所以轻声不宜定为一个调位。20．韵母儿化时往往要发生音变，请问韵尾是-i、-n的韵母儿化时会发生什么音变？音变的结果会起到什么积极作用？举例说明。答：发生丢音变化。即韵尾-i.-n.因卷舌影响而丢掉，其前的韵腹直接卷舌。丢音的结果可使本不同韵的字变得同韵。如：牌≠盘，但牌儿＝盘儿蛋≠带，但蛋儿＝带儿为做诗押韵提供了方便。21．有人说，读“抓、耍、刷、甩、摔、踹、状、双、庄、床、爽”一类字，在普通里一定读卷舌音，不可能读平舌音。这样说有没有道理？为什么？答：有道理。因为这些字的韵母都是ua、uai、uang，在普通话里，这三个韵母只拼卷舌声母，不拼平舌声母。22．按普通话声韵拼合规律，双唇、唇齿音声母可以和开口呼韵母相拼，ong在形式上属于开口呼，为什么它们都不能相拼？答：ong在形式上属开口呼，但按实际发音口形并不属于开口呼，而属合口呼，从古今对应关系看，它是和eng（开）ing（齐）iong（撮）四呼配套的，据此应写作ung，所以写作ong是为了避免un连用造成形体混淆，认读不便。所以讲声韵拼合规律时应将“ong”看作合口呼。双唇、唇齿声母除了单韵母“u”，不和其它合口呼韵母相拼。所以，bpmf和ong不能相拼。23．“平、上、去、入”四个字分属于古代四个调类，为什么到了普通话，只能读出两个调值，即“平”读阳平，“上去入”读去声？答：古四声分化演变所致，古上声的演变规律是“全浊上声变去声”。所以古上声调的“上”字，今读为去声，因为它是全浊声母上声字，古去声不变，古入声消失分化，其中有一条规律是“次浊入声归去声”、“入”字为古次浊声母入声字。所以按规律今读为去声因此“平上去入”四个在古代属不同调类之字，在普通话只能读出两种调值。24．简述在哪些情况下选用被动句比选用主动句更为合适。答：①强调被动者，而主动者不需要说出，或不愿说者，或无从说出时，就要用被动句。②在特定的上下文里，为了使前后分句的主语保持一致，为了使叙述的重点突出，语义联贯，语气流畅，也宜用被动句。25．简述口语句式和书面语句式的不同。答：①口语句式结构比较松散，短句多，书面语句式结构比较严紧，较多使用附加成分和并列成分。②书面语句式因为要求严密的逻辑性，关联词语往往用得多一些。③书面语比较讲究句子的锤炼，有时沿用一些文言句式。④在运用的词语方面，也具有明显的风格色彩上的区别：口语句式大都由通俗的口语词组成，书面语句式大都由文雅的书面语词组成。26．句子选择的原则是什么？为什么？答：句子不同，语言和情调也就随着不同。不同的思想内容可以用不同的句式来表达，一个意思也可以用几种句式来表达。正因为如此，不同的句式所表现出来的修辞效果和语言风格也就不同。因而，可以说句子选择的总原则是：以能够准确、鲜明、生动的表情达意为标准，还要注意上下文的连贯与文体风格的和谐。27．简述语境对修辞的作用。答：修辞要求把修辞现象放在语境中研究，根据语境的需要，选用语言材料、运用修辞方式、体现修辞规律，才能显示修辞效果.同一思想内容可有各式各样的表达方式，采用哪种表达方式最好决定于特定的语言环境。表达效果的好坏，不完全在于语句本身，还要看在具体语言环境中如何修饰调整语言形式。所以语言环境既是进行修辞活动的依据，也是检验修辞效果的凭证。28．简述句式选择的依据。答：①根据不同句式本身表意的鲜明程度②根据不同语境，特别是上下文的需要③根据上下文句子主语的异同等29．汉字的发展过程中出现过哪几种主要形体？答：八种：甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书、行书。30．汉字形体演变的总趋势是什么？答：从汉字形体演变的历史来看，总趋势是简化，简化是主流。现代汉语练习（二）1．隶书在汉字发展史上的地位是什么？答：隶书打破了古汉字象形的传统，奠定了现行汉字的基础，是汉字发展史上的一个转折点。2．形声造字法为什么能成为占优势的一种造字方法？它有什么缺点？答：形声造字法造的字，有了表音成分，同语音在一定程度上发生了联系，比没有表音成分的象形字等有一定的优越性。同一形旁加上不同的声旁，可造出意义有关而读音不同的一批字；同一声旁，也可加上不同形旁，造出读音有关而意义不同的一批字，方便了造字。但随着客观事物的发展和文字的演变，有的字的形旁已不好理解或不易辨认，表意功能受限制，同样声旁与整个字的读音有的已不一致或根本不同，不能准确标音。3．当前整理和研究汉字工作的三大具体内容是什么？答：①继续研究简化汉字和整理异体字。②逐步建立汉字使用上的各种规范。③为信息处理制定有关标准。4．为什么说简化汉字是符合汉字形体发展的规律的？答：文字作为交际工具，必然要求它简单易写，便于使用，因而简化是汉字形体演变的趋势。从古文字到楷书，象形性减弱，笔画数减少，偏旁减省，异体删除，这都是简化趋势的表现。5．《现代汉语常用字表》中“bì”音节的字有：币必毕闭毙秘辟碧蔽弊壁避臂等字，排序如上，请你就此谈谈《现代汉语常用字表》中同音节众多汉字以什么规律排列的？答：同音节的字按笔画多少排列，同笔画数的按起笔的横、竖、撇、点、折的顺序排列，同笔画数，起笔又相同的，按第二笔的顺序排列。6．举例说明现代汉语的语素有哪几种？答：自由语素、半自由语素、不自由语素举例7．什么是单纯词，主要有哪几种类型？答：单纯词是由一个语素构成的词。按音节可分为：①单音节的：天、地②多音节的：双声：仿佛联绵词：叠韵：从容其他：芙蓉叠音词：悄悄译的外来词：巧克力8．单纯的叠音词和合成词的重叠式有什么不同？答：①叠音词是一个语素，重叠式是两个语素；②叠音词是叠音成词，重叠式是词根的重叠。9．词和短语的主要区别是什么？答：词是最小的能够独立运用的语言单位，短语则是由词构成比词大一级的语言单位。词的意义具有专指性，短语的意义由构成短语的词的意义相加，词的结构具有不可扩展性，即结构的凝固性，短语则不然。10．什么是简称，主要有哪几种类型？答：简称是事物的名称或固定短语简化了的称谓，可归纳为：①取每词的前一语素：知青②取前词前语素和后词后语素：军属③省略两词中的一个相同语素：工农业④选取有代表性的语素或词：人大⑤选取词中的头一个音节：呼市11．复合式合成词有哪几种类型，举例说明？答：联合人民偏正火车补充提高动宾司令主谓地震12．什么是语素，什么是词？答：语素是语言中最小的音义结合体。词是最小的能够独运用的语言单位。13．什么是词的本义、基本义和转义？答：本义：词产生时的原始意义。基本义：基本的、常用的意义。转义：由基本义直接或间接发展转化的意义。14．简述自由语素、半自由语素、不自由语素的区别。答：三者的区别主要是构词能力的不同以及在词中的位置的固定与否。自由语素是能够独立成词的语素，如“人、水、全”等。半自由语素是不能单独成词，只能同其它语素自由组合成词，且在构词时位置不固定的语素，如“民、习”等。不自由语素是不能独立成词，且同别的语素组合成词时位置固定的语素，如“们、儿”等。15．附加式合成词有哪几种基本类型，举例说明？答：①词缀＋词根：阿爹②词根＋词缀：刀子③词根＋叠音后缀：泪汪汪16．简述义素分析的步骤。答：首先，要明确分析的对象，义素分析一般是在一些相关的词（同一语义场）中进行。其次，根据所选定的词，进行词义间的比较，找出其相同特征与区别特征，即找出相应的义素。第三，义素确定以后，还需采取种种方法进行表达。一般要对义素进行分类，两个对应的义素可以归并成一个，用“＋”“－”号进行区分，义素本身标以[]。17．词和概念有什么关系？答：联系：词可以用来表示概念，词的概念内容叫词的理性义，也称概念义，词一般都有理性义，概念是词义的核心。区别：①概念是一种思维形式，词是一种语言单位；②概念不仅存在表现于词中，也表现存在于短语中；③语言中一小部分词不表示概念，如虚词；④词具有附加义，概念没有。18．词汇的发展，表现在哪几个方面？答：增加新词、旧词的消亡和变化、词义的发展变化、词的语音形式的变化。14．举例简述多义词在语言中有什么积极意义？答：①比喻义，可提高表现力和感染力；②两个以上的意义，可构成“双关”修辞手法。19．什么是同音词，主要有哪几种？答：读音相同而意义不同的词，叫同音词。有三种：同形同音词，异形同音词，部分同素同音词。20．举例说明词义的民族性的表现。答：不同的语言，词义概括对象可以不同，如英语的“brother”“sister”与汉语的“哥哥、弟弟”和“姐姐、妹妹”的对比；不同的语言，表达同一事物的词，附加色彩可以有差异，如“狗”用来指人时，在汉语和英语中，附加色彩明显差异。21．简述语境与词义的关系。答：①根据语境解释词义；②语境使词义单一化和具体化；③语境增加临时性意义；④语境表现出词义的选择性。22．什么是反义词，主要有哪几种？答：意义相反或相对的一组词，叫反义词。有两种：绝对反义词、相对反义词。23．同义词的差别表现在什么方面？举例答：意义上有轻重、范围、个体与集体的不同；色彩上有感情色彩、语体色彩的不同；用法上有搭配对象、词性和句法功能的不同。24．什么是同义词，主要有哪几种类型？什么是同义词义、基本义和转义？答：意义相同或相近的一组词，叫同义词。有两种：等义词、近义词。25．基本词和基本词汇有什么关系？答：词汇中最主要的部分是基本词汇，基本词汇是基本词的总和，两者是个体与集体的关系。26．根词和词根有什么不同？答：根词是独立的词，是基本词汇中生命力最长久，构词能力最强的词，词根是构词的成分，是表示词的基本意义的语素，根词当其构词时都是词根，但并不是所有词根都是根词转化的。27．基本词汇有哪些特点？答：基本词汇是词汇中最主要的部分，它有如下特点：稳固性、能产性、全民常用性。28．什么是文言词和历史词？答：文言词所代表的事物和现象还存在于本民族现实生活中，但由于为别的词所代替，一般口语中已不大使用。历史词，表示本民族现实生活中已经消失的历史上的事物或现象。29．什么是外来词，外来词有哪几种类型？答：外来词是从外族语言里借来的词。主要有音译、音意兼译、音译加意译、借形等类型。30．什么是行业词，它有什么特点？答：行业词是各种行业和科学技术上应用的词语。它有两个明显特点：①表示单一的专门概念，没有什么感情色彩；②受社会专业范围的限制，但不受地域的限制。现代汉语练习（三）1．新时期产生的新词有哪些特点？答：①数量多②双音节占优势③新词大多是复合式的，但词缀化新词明显增多④简称和科技方面的新词发展快2．词义的发展变化有哪些表现？答：词义的扩大、词义的缩小、词义的转移3．什么是惯用语，它与成语有什么区别？答：惯用语是口语中短小定型的习惯用语。同成语的区别表现在：①风格上惯用语口语色彩浓，成语书面色彩浓；②表义上惯用语含义单纯，成语含义丰富；③结构上惯用语可以拆开用，成语一般不可拆开用。4．同音词与多义词有什么区别？答：几个意义之间彼此无联系的是同音词。几个意义之间彼此有联系的是多义词。5．简述现代汉语新词的特点。答：①数量多。②双音节占优势。③新词大多是复合式的，词缀化的新词明显增多，简称发展较快。④新词的来源以科技方面的比例大。6．什么是熟语？主要有哪几种？答：熟语是人们常用的定型化了的固定短语。主要有：成语、谚语、格言、惯用语、歇后语等种类。7．什么是成语，它有什么特点？答：成语是一种相沿习用的具有书面色彩的固定短语。特点：意义的整体性、结构的凝固性。来源：神话寓言、历史故事、诗文语句、口头俗语8．什么是歇后语，主要有哪几种？答：歇后语是由近似谜面、谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语。有喻意、谐音两种。9．什么是谚语，它与成语有什么区别？答：谚语是人民群众口头上流传的通俗而含义深刻的固定语句。同成语的区别表现在：①形式上谚语是句子，成语是短语；②风格上谚语通俗，成语典雅；③应用上谚语有地域性，成语有全民性。10．语法学分哪两部分？它们各研究些什么？答：语法学分词法和句法两部分。词法研究词的结构规律、词的语法特征和类别等。句法研究短语、句子的组织规律和类型。11．什么是语法？“语法”的含义是单一的吗？答：①语法是语言中词、短语、句子的组织规律。②两个含义：一个指客观存在的语法规律本身，一个指带有作者观点的语法书或语法学。12．什么是语法？它有哪些性质？答：语法是语言中词、短语、句子的组织规律。语法的性质有：①概括性②稳固性③民族性④系统性13．什么是复句形式？什么是单句形式？答：复句形式指的是没有完整句调，没有独立表达作用，而大于单句形式的语言单位，结构形式上象复句，实则是短语中的一种。单句形式指的是没有完整句调，没有独立表达作用，只充当分句的一种语言单位。14．简述语法的系统性。答：语言现象是有条理的、有系统的，每种语言的语法都是作为一个体系而存在的。我们可以从词的构成和变化中，从词与词的组合中，归纳出种种格式。这些格式彼此之间处于相互联系、相互制约的关系之中。这样，一种语言的语法就形成一个有系统的整体，这就是客观存在的语法体系。15．简述词、短语、句子三者有何不同。答：①词是句法分析的最小的能自由运用的语言单位。在一定的语言环境中，词加上语调也能表示相对完整的意思，也成句子。②短语是由若干词组成，多数短语加上语调就可形成句子。③句子是由词、短语构成的，表达相对完整的意思，有一定的语调。④词、短语是材料，是备用单位，句子是成品，是使用单位。16．不及物动词和形容词都不带宾语，怎样区分它们？答：形容词能受程度副词修饰，不及物动词不能受程度副词修饰。如“惊慌”是形容词，可以说“很惊慌”；而不及物动词不能受程度副词修饰，如“游泳”、“休息”。17．简述区别词的语法特征。答：①能直接修饰名词；多数能带“的”形成“的”字短语。②不能作谓语，组成“的”字短语后可以作主语、宾语。18．汉语词类的划分为什么不能单凭词的词汇意义？答：①从理论上说，词类是词的语法分类，分类的目的是为了讲述词的用法，说明语句结构，词的意义分类则不能达到这一目的。②从实践上说，单凭意义给词分类也行不通：ａ用意义标准给具体词归的类不同，如“刚才”可归入名词，也可归入副词。ｂ有些词单凭意义很难确定属于哪一类，如“突然”、“忽然”。ｃ凭意义标准划分词类，各种语言的词类数量应该相同，但事实则不然，如汉语有个体量词，而英语里则没有。19．“爱、恨、希望”等是动词，经常受程度副词修饰；“笔直、雪亮、红彤彤、绿油油”等是形容词，却不能受程度副词修饰，为什么？答：虽然多数动词不能同程度副词组合，大部分形容词能同程度副词组合，但表示心理活动的动词可以同程度副词组合，如：“爱、恨、希望”等。当形容词本身带有某些程度的意义，就不能再同程度副词组合。20．“我们”与“咱们”在用法上有什么不同？答：“我们”有两种用法，一是包括式，二是排除式。“咱们”一般只有包括式，即说话人都包括在内。21．划分词类的根据是什么？具体包括哪些内容？答：①根据词的语法特征。（答“语法特点”，“语法功能”亦可）②包括词的形态特征，词与词的组合能力，充当句子成分的能力。22．哪些形容词不能受程度副词修饰？答：①一部分偏正结构的形容词，如“笔直”，“雪白”等，它们本身含有程度的意思，不能受程度副词修饰。②带有叠音辅助成分的形容词，如“绿油油”等，也因本身含有程度的意思，而不能受副词修饰。23．连词“和”与介词“和”有什么不同？答：①连词“和”前后的词语是并列关系，可以构成一个联合短语，可以互换位置而短语的意思不变；介词“和”前后的短语不是并列关系，不能互换位置，不能构成一个短语。②介词“和”前面可以出现状语，连词“和”不能③介词“和”有时可出现在一个句子或一个成分的前头，连词“和”不能。24．词的兼类与词的活用有什么区别？答：词的兼类是少数词经常具备两类（或两类以上）词的主要特征，可以归入两个或两个以上的词类中去。词的活用则是为了表达上的需要，甲类词偶尔用作乙类，而不是经常具备甲、乙两类词的特征。25．形容词的语法特征主要有哪些？答：①大部分能同程度副词组合。②能作定语，大多能作谓语或谓语中心，少数可以作状语、补语。③不能带宾语。④一部分可以重叠。26．什么是疑问代词的任指、不确指和虚指？举例说明。答：①任指：疑问代词可以代替任何人或任何事物，表示在所代替的人或事物的范围内没有例外，如：“他谁也不相信”。②不确指：疑问代词代替不确定的人或事物，如：“派谁去谁就去”。③虚指：疑问代词代替不知道、说不出或不想说出的人和事物，如：“他没说什么”。27．有人认为名词的修饰语，如果带结构助词，用“的”不用“地”，动词和形容词的修饰语，如果带结构助词，用“地”不用“的”。你认为这种说法对吗？为什么？答：不完全正确。因为形容词或动词的修饰语也可以带“的”，如“节日的到来”、“狐狸的狡滑”。28．名词和谓词可以从哪几方面区别开？答：①能否受“不”修饰，谓词能受“不”修饰，名词不能。②经常作哪种句子成分，名词常作主语、宾语，谓词常作谓语或谓语中心。③能否重叠，谓词不少可以重叠，名词一般不能。④能否用肯定否定并列形式提问，谓词可以，名词不能。29．表示心理活动的动词和形容词都受程度副词的修饰，怎样区分它们？答：表示心理活动的动词，虽受程度副词的修饰，但能带宾语，形容词不能带宾语。例如：“爱、恨、希望”等等，都是表示心理活动的动词，都可带宾语，“非常爱科学”；形容词则不可以，“宏伟、壮严”等，不能说“非常宏伟建筑物”。30．助动词和一般动词相比有什么特点？答：助动词一般是用在动词、形容词前边表示意愿和可能、必要等的动词，在句子中作状语，如“你应该去”。助动词后面不带名词。当它们后面跟名词时，应看作一般动词，如“我会英语”。预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇

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